Usunięcie ze szkoły a długoterminowa depresja: nowy raport bada skutki psychiczne

WarsawBadania przeprowadzone przez University of Arkansas wskazują na niepokojący związek między zawieszeniami i wydaleniami ze szkoły a długoterminową depresją. Rocznie około pięciu milionów dzieci w USA poddawanych jest tego rodzaju środkom dyscyplinarnym. Z badania opublikowanego w Advances in Life Course Research wynika, że te działania wiążą się z wyższym wskaźnikiem depresji od lat nastoletnich do wczesnej dorosłości.

Polityka zero tolerancji spowodowała 50% wzrost liczby zawieszeń i wydaleń od lat 70., nawet za drobne wykroczenia. Kiedyś te środki stosowano w poważnych incydentach, teraz często odnoszą się do takich sytuacji jak brak szacunku, co może być różnie interpretowane przez różne osoby. Ta zmiana wywołała pytania dotyczące sensowności tych polityk.

• Długotrwała skuteczność stosowanych środków dyscyplinarnych.
• Wpływ na zdrowie psychiczne uczniów.
• Nierówności w stosowaniu dyscypliny, które szczególnie dotykają chłopców oraz uczniów z mniejszości etnicznych.

Dane z badania Add Health wykazały, że nastolatkowie zawieszeni lub wydaleni ze szkoły częściej zmagali się z problemami zdrowia psychicznego, takimi jak depresja. Te trudności utrzymywały się, a nawet nasilały, gdy osiągali wiek 30 lat. Wskazuje to na potrzebę ponownego przemyślenia sposobów, w jakie szkoły karzą uczniów.

Zobacz również:

Dzisiaj · 03:09

Przełom w leczeniu glejaka: wielokierunkowe podejście z użyciem terapii CAR-T

Dyscyplinowanie wykluczające, takie jak zawieszenia i wydalenia, może powodować stres u młodych ludzi, co stanowi czynnik ryzyka dla problemów ze zdrowiem psychicznym. Choć większość badań skupiała się na negatywnych doświadczeniach w domu, teraz coraz większą uwagę przywiązuje się do stresu związanego ze szkołą. Rozwiązanie tych problemów jest ważne nie tylko dla szkół, ale także dla zdrowia publicznego jako całości.

Badania te sugerują, że nauczyciele i decydenci powinni szukać nowych sposobów na zmniejszenie negatywnych skutków obecnych metod. Jednym z rozwiązań są programy sprawiedliwości naprawczej, które pomagają rozwiązywać konflikty i zrozumieć zachowania bez sięgania po kary. Szkoły mogą również zaoferować wsparcie psychiczne uczniom, którzy stają w obliczu dyscypliny, aby wzmocnić ich umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Szkoły muszą zmienić podejście do dyscypliny. Powinny skupić się na wspieraniu uczniów w nauce i rozwoju, zamiast karać ich poprzez usuwanie ze szkoły. Wprowadzając nowe metody zarządzania dyscypliną, możemy zmniejszyć problemy zdrowia psychicznego związane z zawieszeniami i wyrzuceniami.