Koppling mellan skolavstängningar och långtidsdepression lyfts fram av studie från University of Arkansas

StockholmEn studie från University of Arkansas visar en oroande koppling mellan avstängningar och avvisningar i skolan och långvarig depression. Varje år drabbas cirka fem miljoner barn i USA av dessa former av disciplinära åtgärder. Forskningen, publicerad i Advances in Life Course Research, fann att dessa åtgärder är förknippade med ökade depressionstal från tonåren till tidig vuxen ålder.

Nolltoleranspolicys har resulterat i en 50% ökning av avstängningar och relegeringar sedan 1970-talet, även för mindre regelbrott. Tidigare användes dessa åtgärder vid allvarliga incidenter, men nu appliceras de ofta för exempelvis bristande respekt, vilket kan vara subjektivt bedömt. Denna förändring har lett till ifrågasättanden av dessa riktlinjer.

• Den långsiktiga effekten av dessa disciplinära åtgärder.
• Påverkan på elevernas psykiska hälsa.
• Orättvisor i hur disciplin tillämpas, särskilt mot pojkar och minoriteter.

Enligt Add Health-studien visade det sig att tonåringar som blev avstängda från skolan eller utvisade hade fler psykiska problem, såsom depression. Dessa problem kvarstod och förvärrades till och med när de nådde 30-årsåldern. Detta understryker behovet av att se över hur skolor tillämpar disciplinåtgärder.

Läs också:

Idag · 03:09

Banbrytande metod: Multilateral attack mot glioblastom med ny CAR T-cellterapi i Basel

Uteslutande disciplinåtgärder, såsom avstängningar och relegeringar, kan skapa stress hos ungdomar, vilket utgör en riskfaktor för psykiska hälsoproblem. Även om tidigare forskning främst har inriktats på negativa erfarenheter i hemmet, har effekterna av stress relaterad till skolan blivit ett nytt forskningsområde. Att lösa dessa problem är viktigt, inte bara för skolorna utan även för vår allmänna folkhälsa.

Denna studie föreslår att lärare och beslutsfattare bör söka nya sätt att minska de skadliga effekterna av nuvarande metoder. Ett alternativ är återställande rättvisa-program, som hjälper till att lösa konflikter och förstå beteenden utan att använda straff. Skolor kan även erbjuda mental hälsostöd för elever som möter disciplinära åtgärder för att stödja dem i att stärka sina hanteringsförmågor.

Skolor måste förändra sina disciplinmetoder. Fokus bör ligga på att hjälpa eleverna att utvecklas och förbättras, istället för att straffa dem genom avstängningar. Genom att hitta nya sätt att hantera disciplinfrågor kan vi minska de mentala hälsoproblem som är kopplade till avstängningar och relegeringar.