Nowe badanie: nauka kontroli umysłowej u dzieci nieskuteczna.

WarsawBadanie przeprowadzone przez naukowców z UCL wykazało, że ćwiczenia mające na celu poprawę kontroli poznawczej u dzieci nie pomagają im lepiej czekać na nagrody ani osiągać lepszych wyników w szkole. Wyniki opublikowane w Nature Neuroscience podważają pogląd, że „trening mózgu” może poprawić zdolności myślenia i przynieść korzyści w rzeczywistym świecie.

Badanie objęło 235 dzieci w wieku od sześciu do trzynastu lat, które uczestniczyły w ośmiotygodniowym programie szkoleniowym. Celem programu było poprawienie umiejętności myślenia lub szybkości reakcji. Trening umiejętności myślenia koncentrował się na nauce dzieci, aby powstrzymywały się od działań, które były nieprzydatne. W szkoleniu używano gier, które wymagały od dzieci kontroli impulsów.

Oto kilka kluczowych punktów z badania:

• Uczestników oceniano przed i po szkoleniu, a także ponownie po roku.
• Testy uwzględniały oceny podejmowania decyzji, osiągnięcia akademickie, płynne rozumowanie, zdrowie psychiczne oraz kreatywność.
• Dzieci poprawiły się w wykonywanych konkretnych zadaniach.
• Nie zaobserwowano jednak poprawy w powiązanych miarach poznawczych ani behawioralnych.
• Badania mózgu nie wykazały zmian w jego strukturze lub funkcji.

Po szkoleniu dzieci poprawiły się jedynie w wykonywanych zadaniach. Te postępy nie wpłynęły na rozwój innych umiejętności. Nie zaobserwowano żadnych ulepszeń w podejmowaniu decyzji, nauce szkolnej ani w podobnych dziedzinach. Badania MRI nie wykazały zmian w strukturze czy funkcjonowaniu mózgu zaraz po szkoleniu ani rok później.

Zobacz również:

Dzisiaj · 23:18

Powrót słoni morskich: ze skraju wymarcia do tysiąca

Profesor Nikolaus Steinbeis z wydziału Psychologii i Nauki o Języku na UCL omówił wyniki badań. Zwrócił uwagę, że kontrola poznawcza wpływa na podejmowanie decyzji, wyniki szkolne, umiejętności społeczne oraz zdrowie psychiczne. Dzieci, które wykazują dobrą kontrolę poznawczą, zwykle cieszą się lepszym zdrowiem psychicznym i osiągają większe sukcesy w miarę dorastania.

Badania nie wykazały dowodów na to, że trening przynosi szersze korzyści. Profesor Steinbeis stwierdził, że mało prawdopodobne jest, aby inne programy szkoleniowe były bardziej skuteczne. Zasugerował, że lepiej skupić się na czynnikach motywacyjnych, aby poprawić naszą zdolność do wykorzystania kontroli poznawczej w codziennym życiu.

Zespół badawczy składał się z członków z UCL, Uniwersytetu McGill, Uniwersytetu Waszyngtońskiego w St. Louis oraz Radboud University Medical Center. Ostrzegają, że ich wyniki dotyczą wyłącznie normalnie rozwijających się dzieci. Badanie nie obejmowało dzieci z trudnościami w nauce czy problemami klinicznymi, więc wyniki mogą nie odnosić się do tych grup.

Profesor Steinbeis stwierdził, że obecnie szkolenie z zakresu kontroli poznawczej może być stratą czasu i pieniędzy. Lepszym sposobem na poprawę kontroli poznawczej jest skupienie się na motywacji i praktycznym zastosowaniu.