Lições do fracasso da IA nas escolas de Los Angeles e San Diego

São PauloOs dois maiores distritos escolares da Califórnia, Los Angeles Unified e San Diego Unified, recentemente enfrentaram problemas com seus programas de IA, revelando lições importantes sobre o uso de inteligência artificial nas escolas. Esses problemas evidenciam a necessidade de uma adoção cuidadosa e bem planejada.

Em Los Angeles, o superintendente escolar lançou um chatbot chamado Ed com grandes expectativas. Foi prometido aos pais e alunos que ele melhoraria significativamente a experiência escolar. Porém, após apenas três meses e quase 3 milhões de dólares investidos, o projeto foi cancelado. O início rápido e o fim repentino deixaram dúvidas sobre o quão bem o projeto foi avaliado antes de começar. Além disso, houve falta de informações claras sobre o desempenho do chatbot e como ele estava sendo utilizado.

San Diego enfrenta problemas após o distrito escolar adquirir uma ferramenta de IA para avaliar redações sem o conhecimento do conselho escolar. Um professor percebeu erros nas notas e levantou preocupações, evidenciando a falha no processo. Esse caso ressaltou a falta de comunicação e supervisão.

Esses exemplos destacam pontos importantes a serem considerados ao utilizar a IA na educação.

• Avaliação minuciosa e criteriosa das ferramentas de IA antes da compra
• Comunicação transparente com partes interessadas, incluindo educadores e pais
• Envolvimento de especialistas externos para avaliações imparciais
• Monitoramento contínuo e avaliação após a implementação
• Treinamento para a equipe utilizar e entender efetivamente as ferramentas de IA

Califórnia continua a adotar tecnologia de IA. O Departamento de Educação do estado recomendou que as escolas utilizem ferramentas de IA. No entanto, decisões precipitadas sem planejamento cuidadoso podem resultar em erros custosos.

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Utilizar ferramentas de IA generativa exige um equilíbrio cuidadoso entre entusiasmo e precaução. É essencial não deixar que a rápida evolução da IA ofusque a necessidade de segurança e confiabilidade. O uso de IA em áreas como avaliação de desempenho escolar ou previsão de resultados dos alunos envolve riscos significativos e requer uma análise criteriosa.

Mudanças nas políticas podem ajudar a reduzir riscos. A União Europeia controla a IA com base em diferentes níveis de risco. O Instituto Nacional de Padrões e Tecnologia dos EUA possui um sistema semelhante. A Califórnia poderia adotar essas regras claras. Os legisladores estão considerando um projeto de lei para criar um grupo que garanta o uso seguro da IA nas escolas, o que poderia ajudar a definir melhores práticas.

Educadores devem buscar avaliações independentes de ferramentas de IA. Grupos como o Projeto Unicórnio analisam a confiabilidade e a segurança de produtos tecnológicos educacionais. Colaborar com essas organizações pode ajudar a tomar melhores decisões.

O superintendente do Distrito Escolar de Anaheim Union alertou que a economia de recursos por parte de distritos ou fornecedores pode ocasionar problemas. A utilização de IA na educação deve ser realizada com cautela. Os professores precisam equilibrar novas ideias com prudência, garantindo que as ferramentas de IA aprimorem o aprendizado sem comprometer a qualidade ou a equidade.