ロサンゼルスとサンディエゴの事例: カリフォルニアの学校AIの教訓

Tokyoカリフォルニア州の二大教育区であるロサンゼルス統一学区とサンディエゴ統一学区は、最近AIプログラムで問題に直面し、学校でのAI活用における重要な教訓を浮き彫りにしました。これにより、AIの導入には慎重で十分な計画が必要であることが強調されています。

ロサンゼルスでは、学校のスーパーテンデントが高い期待を寄せてチャットボット「エド」を導入しました。保護者や生徒には、これが学校生活を大いに改善すると約束されていました。しかし、わずか3か月後に、約300万ドルが費やされたプロジェクトは中止されました。迅速なスタートと突然の終了により、プロジェクト開始前のチェックがどれほど適切であったかが疑問視されています。また、チャットボットの効果や使用状況に関する明確な情報の不足も指摘されています。

サンディエゴの学校区が作文の採点を援助するためにAIツールを導入した際、学校理事会がその事実を認識していませんでした。ある教師が採点の誤りに気づき、その問題を指摘したことで、プロセスがうまく機能していないことが明らかになりました。この問題によって、コミュニケーションと監督の不足が浮き彫りになりました。

これらの例は、教育にAIを取り入れる際に考慮すべき重要な点を示しています。

• AIツールの購入前に徹底的な審査と評価を行う
• 教育者や保護者を含む利害関係者との透明なコミュニケーションを図る
• 外部の専門家を招いて公正な評価を行う
• 導入後の継続的な監視と評価を行う
• スタッフがAIツールを効果的に理解し活用するための訓練を行う

カリフォルニア州は引き続きAI技術を取り入れています。州の教育省は学校にAIツールの活用を勧めています。しかし、慎重な計画なしに迅速な決定を行うと、高額なミスが生じる可能性があります。

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生成AIツールを使用するには、期待と慎重さのバランスが重要です。AIの進歩の加速に心を奪われて、安全性と信頼性の必要性を軽視してはなりません。特に、成績評価や学生の成果予測といった分野でのAIの利用には大きなリスクが伴い、慎重な検討が必要です。

政策の変更はリスクを減少させる助けになります。欧州連合は、さまざまなリスクレベルに基づいてAIを管理しています。アメリカの国立標準技術研究所も同様のシステムを持っています。カリフォルニア州もこれらの明確なルールを採用できるでしょう。議員たちは、学校での安全なAI利用を保証するためのグループを作る法案を検討しており、これがベストプラクティスの定義に寄与する可能性があります。

教育者はAIツールの独立したレビューを探すべきです。例えば、プロジェクトユニコーンなどの団体は、教育技術製品の信頼性や安全性を評価しています。これらの組織と協力することで、より良い選択ができるようになります。

アナハイムユニオンハイスクール地区の教育長は、地区や供給業者が手を抜くと問題が起こることを指摘しました。教育におけるAIの活用は慎重に行われるべきです。教師は新しいアイデアを注意深く取り入れ、AIツールが学習を向上させることを確認しつつ、質や公平性を犠牲にしないようにする必要があります。