Jak największe szkoły w Kalifornii popełniły błędy z AI.

WarsawDwa największe okręgi szkolne w Kalifornii, Los Angeles Unified i San Diego Unified, napotkały ostatnio problemy z programami sztucznej inteligencji, co uwidoczniło istotne lekcje związane z wykorzystaniem AI w szkołach. Te kwestie podkreślają potrzebę ostrożnego i przemyślanego wdrażania nowych technologii.

W Los Angeles dyrektor szkół z wielkimi nadziejami wprowadził chatbota o imieniu Ed. Rodzicom i uczniom obiecano znaczne poprawienie doświadczeń szkolnych. Jednak po zaledwie trzech miesiącach i wydaniu prawie 3 milionów dolarów projekt został zakończony. Szybki start i nagły koniec wywołują pytania o to, jak dokładnie projekt został sprawdzony przed uruchomieniem. Brakowało również jasnych informacji na temat efektywności chatbota i sposobu jego użycia.

San Diego miało problem, gdy okazało się, że dzielnica szkolna kupiła narzędzie AI do oceniania pisemnych prac uczniów, o czym rada szkolna nie była poinformowana. Jeden z nauczycieli zauważył błędy w ocenach i wyraził swoje obawy, pokazując, że proces nie działa prawidłowo. Sprawa ta ujawniła słabą komunikację i brak nadzoru.

Te przykłady wskazują na kluczowe kwestie do rozważenia przy wykorzystaniu sztucznej inteligencji w edukacji.

• Dokładna ocena i analiza narzędzi AI przed ich zakupem
• Przejrzysta komunikacja z interesariuszami, w tym z nauczycielami i rodzicami
• Współpraca z zewnętrznymi ekspertami w celu uzyskania obiektywnych opinii
• Stałe monitorowanie i ocena po wdrożeniu
• Szkolenie personelu w celu efektywnego korzystania i zrozumienia narzędzi AI

Kalifornia kontynuuje wdrażanie technologii AI. Departament Edukacji stanu zalecił szkołom korzystanie z narzędzi opartych na sztucznej inteligencji. Jednak podejmowanie szybkich decyzji bez starannego planowania może prowadzić do kosztownych błędów.

Zobacz również:

Dzisiaj · 12:41

Trudna transformacja OpenAI w spółkę nastawioną na zysk

Korzystanie z narzędzi generujących AI wymaga zrównoważonego podejścia, łączącego entuzjazm z ostrożnością. Ważne jest, aby postęp w dziedzinie AI nie przesłonił konieczności zapewnienia bezpieczeństwa i niezawodności. Zastosowania AI w takich obszarach, jak ocenianie lub przewidywanie wyników uczniów, niosą za sobą duże ryzyko i wymagają dokładnej analizy.

Zmiana polityki może pomóc w ograniczeniu ryzyka. Unia Europejska reguluje AI w zależności od różnych poziomów ryzyka. Amerykański Narodowy Instytut Standardów i Technologii ma podobny system. Kalifornia mogłaby skorzystać z tych jasnych zasad. Ustawodawcy rozważają projekt ustawy, który miałby powołać grupę do zapewnienia bezpiecznego korzystania z AI w szkołach, co mogłoby pomóc w ustaleniu najlepszych praktyk.

Nauczyciele powinni poszukiwać niezależnych opinii na temat narzędzi AI. Organizacje takie jak Project Unicorn oceniają wiarygodność i bezpieczeństwo produktów technologicznych w edukacji. Współpraca z tymi grupami może pomóc w podejmowaniu lepszych decyzji.

Nadzorca Dystryktu Szkolnego Anaheim Union podkreślił, że oszczędzanie przez szkoły czy dostawców może prowadzić do problemów. Wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji powinno być przeprowadzane z rozwagą. Nauczyciele muszą łączyć nowe pomysły z ostrożnością, dbając o to, aby narzędzia AI wspierały naukę bez poświęcania jakości czy sprawiedliwości.