Pływ rówieśników kształtuje pewność siebie chłopców w umiejętnościach matematycznych

WarsawBadanie przeprowadzone na Uniwersytecie w Zurychu wykazało, że czynniki społeczne wpływają na różnice w pewności siebie w matematyce między płciami. Z badań wynika, że dziewczęta i chłopcy osiągają podobne wyniki w matematyce, jednak w zachodnich społeczeństwach chłopcy zazwyczaj są bardziej pewni swoich umiejętności matematycznych niż dziewczęta.

Badanie analizowało dane od 8,812 uczniów z 358 klas, śledząc ich relacje społeczne na przestrzeni czasu. Główny wynik pokazał, że oceny z matematyki są kluczowym czynnikiem wpływającym na to, jak pewnie zarówno chłopcy, jak i dziewczęta oceniają swoje umiejętności w matematyce. Mimo to, chłopcy i dziewczęta różnie oceniają swoje zdolności matematyczne w oparciu o te oceny.

Oto kluczowe wnioski z tego badania:

Chłopcy częściej oceniają swoje zdolności matematyczne na podstawie porównań z rówieśnikami. Dziewczęta natomiast polegają bardziej na swoich rzeczywistych osiągnięciach przy samoocenie. Nawet chłopcy z poniżej przeciętnymi ocenami uważają, że są dobrzy w matematyce. Wpływ rówieśników ma mniejsze znaczenie dla pewności siebie dziewcząt w tym przedmiocie. Stereotypy płciowe nie prowadziły do negatywnych konsekwencji społecznych.

Chłopcy często szukają aprobaty u innych, co wpływa na ich pewność siebie. Kiedy mają przyjaciółki, ich pewność siebie w matematyce zazwyczaj spada, ponieważ dziewczęta oceniają swoje umiejętności bardziej realistycznie. W przeciwieństwie do chłopców, dziewczyny opierają swoją samoocenę głównie na ocenach, z niewielkim wpływem otoczenia.

Zobacz również:

Dzisiaj · 19:21

Nowatorskie rozwiązanie wspierające planowanie przyszłości rzeki Kolorado

Badania wskazują, że chłopcy często mają wyższe mniemanie o swoich umiejętnościach matematycznych, niż faktycznie są one warte. Może to wynikać z porównywania się z innymi. Natomiast dziewczęta opierają swoją pewność siebie w matematyce bardziej na rzeczywistych wynikach, jakie osiągają.

Badanie nie wykazało dowodów na to, że dziewczęta są pod presją rówieśników, aby umniejszać swoje zdolności matematyczne. Pewność siebie w matematyce pomaga zarówno chłopcom, jak i dziewczętom lepiej integrować się z przyjaciółmi. Jednak badanie pokazuje również, że chłopcy częściej polegają na swoich umiejętnościach matematycznych, aby oceniać samych siebie i czuć się akceptowanymi przez rówieśników.

Luka w pewności siebie w matematyce ma istotne konsekwencje. Postrzegana przez ludzi własna kompetencja wpływa na ich wybory edukacyjne i zawodowe. Młodzi ludzie często wybierają kierunki studiów i kariery zawodowe na podstawie tego, w czym czują się dobrzy. W rezultacie tego zjawiska mniej kobiet wybiera kierunki ścisłe takie jak nauki, technologia, inżynieria i matematyka (STEM) na uniwersytetach oraz w dobrze płatnych zawodach STEM.

Badanie wskazuje, że pewność siebie chłopców w matematyce jest w dużym stopniu kształtowana przez ich rówieśników, podczas gdy u dziewcząt pewność siebie zależy bardziej od rzeczywistych wyników. Ta różnica prowadzi do odmiennego postrzegania swoich zdolności matematycznych przez chłopców i dziewczęta.