La influencia de los amigos moldea la confianza de los niños en matemáticas
MadridUn estudio de la Universidad de Zúrich encontró que los factores sociales influyen en la brecha de confianza en matemáticas entre géneros. La investigación muestra que niñas y niños obtienen resultados igualmente buenos en matemáticas. Sin embargo, los niños en las sociedades occidentales suelen tener más confianza en sus habilidades matemáticas que las niñas.
El estudio analizó datos de 8,812 estudiantes en 358 aulas, siguiendo sus conexiones sociales a lo largo del tiempo. El principal hallazgo reveló que las notas de matemáticas son el factor más influyente en la confianza que sienten tanto chicos como chicas respecto a sus habilidades en esta materia. No obstante, ambos sexos evalúan sus propias capacidades matemáticas de manera diferente basándose en estas calificaciones.
Aquí se presentan los principales hallazgos del estudio:
- Los chicos se ven más influidos por las comparaciones con sus compañeros en cuanto a su confianza en matemáticas.
- Las chicas se basan más en su rendimiento objetivo para autoevaluarse.
- Los chicos con calificaciones inferiores a la media aún creen que son buenos en matemáticas.
- La influencia de los compañeros es menos relevante para la confianza en matemáticas de las chicas.
- Los estereotipos de género no causaron consecuencias sociales negativas.
Los chicos a menudo buscan la validación de otros, lo que afecta su confianza. Cuando tienen amigas, su confianza en matemáticas generalmente disminuye porque las chicas tienden a evaluar sus habilidades de manera más realista. A diferencia de los chicos, las chicas basan su autoevaluación principalmente en sus calificaciones, sin dejarse influenciar mucho por sus compañeros.
El estudio revela que los chicos a menudo creen que son mejores en matemáticas de lo que realmente son. Esto podría deberse a que se comparan con otros. En contraste, las chicas basan su confianza en matemáticas más en su desempeño real.
El estudio no encontró evidencia de que las chicas sientan presión social para menospreciar sus habilidades en matemáticas. Tener confianza en matemáticas ayuda tanto a niños como a niñas a integrarse mejor con sus amigos. Sin embargo, el estudio también revela que los niños dependen más de sus habilidades matemáticas para evaluarse a sí mismos y sentirse aceptados por sus compañeros.
La brecha de confianza en matemáticas tiene efectos significativos. La percepción de competencia influye en las decisiones educativas y laborales de las personas. Los jóvenes a menudo eligen carreras y materias universitarias basadas en lo que creen que son buenos. Por lo tanto, esta brecha resulta en menos mujeres en carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en la universidad y en empleos bien remunerados en estos campos.
El estudio revela que la confianza en matemáticas de los niños está fuertemente influenciada por sus compañeros, mientras que en las niñas depende más de su rendimiento real. Esta disparidad hace que niños y niñas perciban sus habilidades matemáticas de manera distinta.
El estudio se publica aquí:
http://dx.doi.org/10.1080/14616696.2024.2349217y su cita oficial - incluidos autores y revista - es
Isabel J. Raabe, Per Block. The gendered maths confidence gap, social influence and social integration. European Societies, 2024; 1 DOI: 10.1080/14616696.2024.2349217
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