새 연구: 또래가 남학생들의 수학 자신감에 미치는 영향

Seoul취리히 대학의 연구에 따르면, 사회적 요인이 성별 간 수학에 대한 자신감 차이에 영향을 미친다고 합니다. 연구 결과, 소년과 소녀는 수학에서 동등한 성과를 보였습니다. 그러나 서구 사회에서는 일반적으로 소년들이 소녀들보다 수학 능력에 대한 자신감이 더 높습니다.

연구는 358개의 교실에 있는 8,812명의 학생들의 사회적 관계를 추적하여 조사했습니다. 주요 결과는 수학 성적이 남학생과 여학생 모두가 수학 능력에 대해 얼마나 자신감을 느끼는지에 가장 큰 영향을 미친다는 사실을 보여주었습니다. 그러나 남학생과 여학생은 이 성적을 바탕으로 자신의 수학 실력을 다르게 평가합니다.

이 연구의 주요 발견 사항은 다음과 같습니다:

• 남학생들은 수학 자신감에 있어 또래와의 비교에 더 많은 영향을 받습니다.
• 여학생들은 자신을 평가할 때 객관적인 성과에 더 의존합니다.
• 성적이 평균 이하인 남학생들도 자신이 수학을 잘한다고 믿습니다.
• 또래의 영향은 여학생들의 수학 자신감에 덜 관련이 있습니다.
• 성 고정관념은 부정적인 사회적 결과를 초래하지 않았습니다.

남자아이들은 종종 자신을 확인받기 위해 다른 사람들에게 의존하며, 이는 그들의 자신감에 영향을 미칩니다. 여자 친구들과 관계를 맺으면 남자아이들의 수학 자신감은 보통 떨어지는데, 이는 여자아이들이 자신의 능력을 더 현실적으로 평가하는 경향이 있기 때문입니다. 반면에 여자아이들은 주로 자신의 성적을 바탕으로 자기 평가를 하며, 또래의 영향을 많이 받지 않습니다.

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연구에 따르면 남자아이들은 종종 자신이 실제보다 수학을 잘한다고 생각합니다. 이는 다른 사람들과 자신을 비교하기 때문일 수 있습니다. 반면에 여자아이들은 자신이 수학에서 실제로 얼마나 잘하는지를 바탕으로 수학에 대한 자신감을 형성하는 경향이 있습니다.

연구에 따르면, 여학생들이 수학 능력을 낮추려는 또래 압력을 느낀다는 증거는 나타나지 않았습니다. 수학에 대한 자신감은 남학생과 여학생 모두 친구들과 더 잘 어울리게 합니다. 그러나, 남학생들은 자기 평가나 친구들에게 받아들여지기 위해 수학 능력에 더 의존하는 경향이 있다는 점도 연구에서 드러났습니다.

수학에 대한 자신감의 격차는 중요한 영향을 미칩니다. 사람들이 자신의 능력을 어떻게 생각하느냐는 교육과 직업 선택에 영향을 줍니다. 젊은이들은 종종 자신이 잘한다고 느끼는 분야를 전공으로 선택하거나 그와 관련된 직업을 선택하게 됩니다. 따라서 이러한 격차는 대학의 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 분야 및 높은 보수를 받는 STEM 직업에서 여성의 수를 줄이는 결과를 초래합니다.

연구에 따르면 남학생들의 수학 자신감은 또래 친구들에게 많은 영향을 받는 반면, 여학생들의 자신감은 실제 성적에 더 크게 좌우된다고 합니다. 이러한 차이로 인해 남학생들과 여학생들은 수학 능력에 대한 인식을 다르게 하게 됩니다.