Neue Studie: Einfache Tipps mindern Stress beim Verständnis von Strukturformeln für Schüler

BerlinEine Untersuchung von Dr. Nina Minkley und Dr. Sascha Bernholt zeigt, dass grundlegende Ratschläge Schülern dabei helfen können, strukturelle Formeln besser zu verstehen. Die beiden Forscher arbeiteten mit 136 Gymnasiasten zusammen, um zu untersuchen, wie sich Tipps auf deren Stressniveau und Leistungsfähigkeit auswirkten.

Strukturformeln spielen eine bedeutende Rolle in Biologiekursen. Sie werden jedoch meist zuerst in Chemiekursen auf Junior-Niveau unterrichtet. In der Biologie finden diese Formeln Anwendung in Themen wie der Photosynthese. Viele Schüler empfinden das Erlernen dieser Formeln als schwierig und stressig.

Die Forscher gaben den Studierenden einige einfache Tipps zum Umgang mit Strukturformeln. Hier sind einige Beispiele:

• H steht für Wasserstoff.
• C, das für Kohlenstoff steht, kann maximal vier Bindungspartner haben.

Diese Tipps sollen den Studierenden helfen, sich auf die wesentlichen Teile der Formeln zu konzentrieren, damit sie nicht von der Komplexität überwältigt werden.

Die Forscher teilten die 136 Studenten in zwei Gruppen auf. Eine Gruppe erhielt Ratschläge, die andere nicht. Danach absolvierten beide Gruppen einen Test. Um die Stresslevel zu beurteilen, untersuchten die Forscher Veränderungen der Herzfrequenz und befragten die Studenten zu ihrem Befinden.

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Studierende, die Tipps erhielten, schnitten bei den Tests besser ab und fühlten sich weniger gestresst als jene ohne Tipps. Die Forscher stellten sicher, dass das Vorwissen der Studierenden die Ergebnisse nicht beeinflusste.

Dr. Minkley erklärt, dass Lehrer leicht einfache Ratschläge geben können. Diese Tipps helfen den Schülern, sich auf die wesentlichen Teile von Aufgaben und Tests zu konzentrieren. Diese Konzentration ist entscheidend, da es bei Tests darum geht, die richtigen Elemente richtig anzuwenden, nicht darum, das gesamte System vollständig zu verstehen.

Zu viel Stress kann deine Fähigkeit beeinträchtigen, sich an früher Gelerntes zu erinnern. Dies erschwert das Abrufen von Informationen während Prüfungen. Tipps zu geben kann dieses Problem verringern und es den Schülern erleichtern, sich während der Tests an das Wichtige zu erinnern.

Die Untersuchung ergab, dass Tipps keinen wesentlichen Einfluss auf das Selbstvertrauen der Studierenden in ihre Fähigkeiten hatten. Sie fühlten sich weiterhin unzureichend über Strukturformeln informiert, unabhängig von den gegebenen Ratschlägen.