Nowe badania: proste sposoby obniżają stres związany z formułami strukturalnymi i poprawiają wyniki uczniów

WarsawBadania przeprowadzone przez Dr. Ninę Minkley i Dr. Saschę Bernholta wykazały, że podstawowe wskazówki mogą pomóc uczniom w lepszym rozumieniu wzorów strukturalnych. Pracowali z 136 uczniami szkół średnich, aby sprawdzić, jak wskazówki wpływają na ich poziom stresu i wyniki.

Strukturalne wzory odgrywają istotną rolę w zajęciach z biologii. Zwykle są one po raz pierwszy przedstawiane na lekcjach chemii na poziomie gimnazjum. W biologii, wzory te są wykorzystywane w takich zagadnieniach jak fotosynteza. Uczniowie często uważają te wzory za trudne i stresujące.

Badacze udzielili studentom kilku prostych wskazówek dotyczących radzenia sobie z wzorami strukturalnymi. Oto kilka przykładów:

• H oznacza wodór.
• C, oznaczający węgiel, może mieć maksymalnie czterech partnerów wiążących.

Celem tych wskazówek jest pomóc studentom skupić się na kluczowych częściach wzorów, aby nie czuli się przytłoczeni ich złożonością.

Badacze podzielili 136 studentów na dwie grupy. Jedna grupa otrzymała porady, a druga nie. Następnie obie grupy przystąpiły do testu. Badacze oceniali poziom stresu, obserwując zmiany tętna i pytając, jak studenci się czują.

Zobacz również:

Dzisiaj · 13:52

Przełom w leczeniu arytmii dzięki nowemu odkryciu

Studenci, którzy otrzymali wskazówki, osiągnęli lepsze wyniki na testach i odczuwali mniej stresu niż ci, którzy ich nie dostali. Badacze zadbali o to, aby wcześniejsza wiedza studentów nie wpłynęła na wyniki.

Dr. Minkley twierdzi, że nauczyciele mogą łatwo udzielać prostych porad. Te wskazówki pomagają uczniom skupić się na kluczowych elementach zadań i testów. Takie skupienie jest istotne, ponieważ egzaminy dotyczą właściwego wykorzystania odpowiednich części, a nie pełnego zrozumienia całej struktury.

Nadmierny stres może negatywnie wpływać na zdolność do zapamiętywania wcześniej przyswojonych informacji. Utrudnia to przypominanie sobie treści podczas egzaminów. Podanie wskazówek może pomóc w zmniejszeniu tego problemu, co ułatwia studentom przypominanie sobie potrzebnych informacji w trakcie testów.

Zespół badał również wpływ wskazówek na pewność siebie studentów w ich umiejętnościach. Wyniki nie wykazały istotnej zmiany. Studenci wciąż czuli, że ich zrozumienie wzorów strukturalnych jest niepełne, niezależnie od otrzymanych wskazówek.

Badanie opublikowane 26 czerwca 2024 roku w czasopiśmie Research in Science Education dostarcza cennych wskazówek. Dzięki nim uczniowie mogą osiągać lepsze wyniki i odczuwać mniejszy stres. Nauczyciele mogą łatwo zastosować tę metodę, aby nauczać wzory strukturalne w biologii. W ten sposób uczniowie mogą lepiej zrozumieć i stosować te ważne narzędzia na zajęciach.