新しい研究：生物の授業を簡単にするストレス軽減のシンプルなコツ

Tokyoニーナ・ミンクリー博士とサシャ・ベルンホルト博士による研究によると、基本的な指導により生徒が構造式をよりよく理解できることが示されています。彼らはアドバイスが生徒のストレスや成績にどのように影響するかを調査するために、136人の高校生を対象に研究を行いました。

構造式は生物学の授業で重要な役割を果たしています。これらは通常、高校2年生の化学の授業で初めて学びます。生物学では、これらの式は光合成のようなテーマで使用されます。学生たちはしばしばこれらの式を難しくてストレスの多いものだと感じています。

研究者たちは、学生に構造式に対処するための簡単なヒントを提供しました。以下にいくつかの例を示します：

• Hは水素を表します。
• Cは炭素を意味し、最大で4つの結合パートナーを持つことができます。

これらのヒントは、学生が複雑な構造式に圧倒されずに、重要な部分に集中できるようにすることを目的としています。

研究者たちは136人の学生を2つのグループに分けました。一方のグループにはアドバイスを与え、もう一方のグループには与えませんでした。その後、両グループはテストを受けました。研究者は、心拍数の変化を観察し、学生たちの気分を尋ねることでストレスレベルを確認しました。

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コツを教わった学生たちは、テストでより高い成績を収め、ストレスも少なく感じました。一方で、研究者たちは、学生の事前知識が結果に影響を与えないように配慮しました。

ミンクリー博士によれば、教師は簡単にアドバイスを提供できるそうです。これらのヒントは、生徒が課題やテストの大事な部分に集中するのを助けます。この集中力が重要なのは、テストが構造全体を理解することではなく、適切な部分を正しく使うことに関係しているからです。

過度のストレスは、以前に学んだことを思い出す力を損なうことがあります。そのため、試験中に情報を思い出すのが難しくなります。アドバイスを提供することで、この問題を軽減し、試験中に学生が必要なことを思い出しやすくなります。

研究チームは、アドバイスが学生の能力に対する自信にどのように影響するかを調査しました。しかし、結果は大きな変化を示さず、どのようなアドバイスを受けても、学生たちは構造式の理解が不十分だと感じ続けていました。

2024年6月26日に「科学教育研究」に掲載されたある研究は、有益なヒントを示しています。これらのヒントは、学生がより良い成績を収め、ストレスを軽減するのに役立ちます。教師はこの方法を簡単に使って生物学の構造式を教えることができます。この方法によって、学生は授業でこれらの重要なツールをより深く理解し、効果的に活用できるようになります。