Desvendando o sucesso escolar: a força das habilidades não-cognitivas na educação

São PauloUm estudo realizado pela Dra. Margherita Malanchini e pelo Dr. Andrea Allegrini destaca a importância das habilidades não-cognitivas para o bom desempenho escolar. A pesquisa deles mostra que habilidades como motivação e autocontrole são tão essenciais quanto a inteligência para o sucesso acadêmico. O estudo revela que essas habilidades se tornam ainda mais importantes à medida que as crianças avançam na escola.

Um estudo com mais de 10.000 crianças de 7 a 16 anos usou pesquisas com gêmeos e testes de DNA para investigar como a genética e o ambiente afetam o desempenho escolar. A pesquisa descobriu que fatores genéticos influenciam traços de personalidade e que essa influência aumenta com o tempo. Os pesquisadores criaram uma "pontuação poligênica" para medir a predisposição genética das crianças para esses traços.

Principais habilidades não-cognitivas identificadas incluem:

• Determinação
• Persistência
• Interesse acadêmico
• Valor atribuído ao aprendizado

Estes resultados indicam que a inteligência não é o único fator crucial para o desempenho escolar. As emoções e o comportamento de uma criança, influenciados por seus genes e ambiente, também têm grande importância. Isso significa que as escolas devem igualmente priorizar o desenvolvimento dessas habilidades emocionais e comportamentais além do aprendizado tradicional.

Genes afetam cada vez mais as habilidades não-cognitivas, como motivação e perseverança. Ao final da educação obrigatória, esses efeitos genéticos sobre habilidades não-cognitivas preveem o sucesso acadêmico tanto quanto as habilidades cognitivas. Isso demonstra que tanto a genética quanto o ambiente moldam a educação de uma criança.

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O estudo destaca a relevância do ambiente. Pesquisadores compararam irmãos para separar o impacto do ambiente familiar dos fatores genéticos. Os resultados mostram que as influências familiares são significativas, mas as crianças também moldam seu aprendizado com base em suas personalidades e habilidades.

Esses resultados são relevantes para a educação. Se as escolas reconhecerem a importância de habilidades como a perseverança e as capacidades sociais, poderão criar programas específicos para ajudar os alunos a se desenvolverem nessas áreas. Por exemplo, atividades voltadas para aumentar a determinação e o interesse pela escola podem melhorar significativamente o desempenho dos estudantes.

Escolas que focam apenas nas habilidades cognitivas podem negligenciar os aspectos emocionais e comportamentais essenciais para o sucesso acadêmico. Uma abordagem mais equilibrada, que desenvolva tanto as habilidades de pensamento quanto as habilidades não-cognitivas, pode criar um ambiente de aprendizagem mais eficaz e enriquecedor.

Esta pesquisa auxilia estudos futuros a compreender como genes, ambiente e educação estão interligados. Esse conhecimento pode ajudar professores e formuladores de políticas a desenvolverem melhores estratégias para apoiar o crescimento dos alunos e aprimorar os resultados escolares.

Pesquisadores de várias instituições em seis países colaboraram neste estudo, que foi financiado pelo Conselho de Pesquisa Médica (MRC) do UK Research and Innovation (UKRI).