학업 성공의 열쇠: 비인지적 기술의 중요성 - 동기와 자기 통제력

Seoul마르게리타 말란치니 박사와 안드레아 알레그리니 박사의 연구는 학교에서 성공하기 위해 비인지적 기술의 중요성을 강조합니다. 그들의 연구에 따르면, 동기 부여와 자기 통제 같은 기술이 지능만큼이나 학업 성과에 중요하다고 합니다. 연구는 이러한 기술들이 아이들이 학교에서 진학할수록 더 중요해진다는 것을 발견했습니다.

7세에서 16세 사이의 10,000명 이상의 어린이를 대상으로 한 연구가 쌍둥이 연구와 DNA 테스트를 통해 유전과 환경이 학교 성적에 미치는 영향을 조사했습니다. 연구 결과에 따르면, 유전적 요인이 성격 특성에 영향을 미치며, 시간이 지남에 따라 이 영향력이 증가한다고 밝혀졌습니다. 연구자들은 어린이의 이러한 특성에 대한 유전적 경향을 측정하기 위해 "폴리제닉 점수"를 만들었습니다.

주요 비인지적 능력으로는 끈기, 인내심, 학문적 관심, 학습에 대한 가치 부여 등이 포함됩니다.

이 연구 결과에 따르면, 지능만이 학업 성취에 중요한 요소는 아닙니다. 아이의 감정과 행동이 유전자와 환경에 의해 영향을 받으며 중요한 역할을 합니다. 따라서 학교에서는 전통적인 학습과 함께 이러한 감정 및 행동 기술을 발전시키는 데 중점을 두어야 합니다.

유전자들이 점점 더 비인지적 기술, 예를 들어 동기와 끈기에 영향을 미칩니다. 의무 교육 과정이 끝날 무렵, 이러한 유전적 영향은 비인지적 기술에서 인지 능력만큼이나 학업 성공을 예측합니다. 이는 아이의 교육에 있어 유전과 환경이 모두 중요한 역할을 한다는 것을 보여줍니다.

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이 연구는 환경의 중요성을 강조하고 있습니다. 연구자들은 형제자매를 비교하여 가정 환경의 영향과 유전자의 영향을 분리했습니다. 연구 결과에 따르면, 가족의 영향은 중요하지만, 아이들의 개성과 능력에 따라 학습에 미치는 자신들의 영향도 큽니다.

이러한 결과는 교육에 매우 중요한 의미를 가집니다. 학교가 끈기와 사회적 능력의 가치를 이해한다면, 학생들이 이러한 영역에서 발전할 수 있도록 특정 프로그램을 마련할 수 있습니다. 예를 들어, 결단력과 학교에 대한 흥미를 증진시키기 위한 활동들은 학생들의 성과를 크게 향상시킬 수 있을 것입니다.

생각하는 능력에만 집중하는 학교는 학업에서 좋은 성과를 거두는 데 필요한 중요한 감정적, 행동적 요소를 간과할 수 있습니다. 사고 능력과 비사고 능력을 모두 지원하는 보다 균형 잡힌 접근 방식이 더 나은 학습 환경을 조성할 수 있습니다.

이 연구는 유전자, 환경, 그리고 교육이 어떻게 연결되어 있는지를 이해하는 데 기여합니다. 이와 관련된 지식을 늘리면 교사와 정책결정자들이 학생의 성장을 지원하고 학교 성과를 향상시키기 위한 더 나은 계획을 수립하는 데 도움이 될 수 있습니다.

여섯 개국의 여러 기관에 소속된 연구자들이 이 연구를 위해 협력했습니다. 이 연구는 영국 연구혁신기관(UKRI)의 의학연구위원회(MRC)로부터 자금을 지원받았습니다.