Geloof in eigen kunnen essentieel voor succes van kansarme leerlingen, concludeert Trinity College Dublin

AmsterdamUit het onderzoek kwamen verschillende cruciale factoren naar voren die studenten met een laag inkomen helpen om goed te presteren in wiskunde.

• Minder sociaal-emotionele en gedragsproblemen
• Een sterk intellectueel zelfbeeld
• Minder conflicten tussen ouder en kind
• Hogere onderwijsexpectaties van ouders
• Hogere opleidingsniveau van ouders
• Bezoek aan niet-DEIS scholen

Zowel interne als externe factoren hebben een grote invloed op de schoolprestaties van een kind. Studenten die zelfverzekerd zijn in hun academische vaardigheden presteren beter, zelfs in moeilijke vakken zoals wiskunde. Deze zelfverzekerdheid helpt de negatieve effecten van sociaaleconomische problemen te verminderen.

Scholen en gemeenschappen kunnen deze informatie gebruiken om omgevingen te creëren die academisch zelfvertrouwen bevorderen. Ze kunnen mentorprogramma's opzetten, leraren aanmoedigen om positieve feedback te geven en leerlingen betrekken bij activiteiten die hun academische sterke punten benadrukken. Ouders spelen ook een belangrijke rol. Zij die hoge verwachtingen hebben en conflicten vermijden, helpen hun kinderen succesvol te zijn op school.

Lees ook:

Vandaag · 04:55

Nieuwe methode onthult genactiviteit bij mensen met epilepsie en biedt hoop op betere behandeling

Beleidsmakers moeten deze bevindingen gebruiken om betere onderwijsprogramma's te ontwikkelen. Alleen financiële steun en extra academische hulp bieden is mogelijk niet voldoende. Beleidsmaatregelen die gedragsproblemen verminderen en het zelfvertrouwen van leerlingen verhogen, kunnen effectief zijn. Daarnaast kan het ouders helpen om hogere doelen voor hun kinderen te stellen als zij hulpmiddelen en trainingen krijgen om het onderwijssysteem beter te begrijpen, wat de prestaties van de kinderen kan verbeteren.

Uit onderzoek blijkt dat we niet alleen op het onderwijzen moeten focussen om alle leerlingen succesvol te laten zijn. We moeten ook aandacht besteden aan hun emoties, gedrag en zelfbeeld. Op deze manier krijgt elke leerling, ongeacht hun achtergrond, een eerlijke kans om te slagen.