Croire en ses capacités académiques : clé de la réussite pour les étudiants défavorisés.

ParisLa recherche a identifié plusieurs facteurs cruciaux qui aident les élèves issus de milieux modestes à exceller en mathématiques.

• Moins de difficultés socio-émotionnelles et comportementales
• Un concept intellectuel fort
• Moins de conflits entre parents et enfants
• Des attentes éducatives parentales élevées
• Un niveau d'éducation parental plus élevé
• Fréquentation d'écoles hors systèmes en difficulté

Les performances scolaires d'un enfant sont considérablement influencées par des facteurs internes et externes. Les élèves qui ont confiance en leurs capacités académiques obtiennent de meilleurs résultats, même dans des matières difficiles comme les mathématiques. Cette confiance permet de réduire les effets négatifs des difficultés socio-économiques.

Les écoles et les communautés peuvent utiliser ces informations pour créer des environnements favorisant la confiance académique. Elles peuvent instaurer des programmes de mentorat, encourager les enseignants à donner des retours positifs et impliquer les élèves dans des activités révélant leurs compétences académiques. Les parents jouent également un rôle clé : ceux qui ont des attentes élevées et évitent les conflits aident leurs enfants à réussir à l'école.

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Les décideurs devraient utiliser ces résultats pour élaborer de meilleurs programmes éducatifs. Fournir uniquement une aide financière et un soutien académique supplémentaire pourrait ne pas suffire. Des politiques visant à réduire les problèmes de comportement et à renforcer la confiance des élèves peuvent être efficaces. De plus, donner aux parents des outils et des formations pour comprendre le système éducatif peut les aider à fixer des objectifs plus élevés pour leurs enfants, améliorant ainsi leurs performances.

L'étude révèle qu'il est essentiel de se concentrer sur plus que l'enseignement seul pour aider tous les élèves à réussir à l'école. Nous devons également soutenir leurs émotions, comportements et perception d'eux-mêmes. De cette manière, chaque élève, quel que soit son milieu, a une chance équitable de réussir.