Nuova ricerca: la trascuratezza infantile causa difficoltà cognitive più gravi del previsto

RomeUna nuova ricerca del King's College London e della City University of New York mette in luce i problemi cognitivi legati all'abuso infantile. Lo studio, pubblicato su Lancet Psychiatry, suggerisce che l'uso di auto-report negli studi passati potrebbe aver sottostimato questi problemi, in particolare nei casi di trascuratezza. Questo risultato è significativo perché indica che i sistemi di supporto attuali per le persone colpite potrebbero non essere sufficienti.

I ricercatori hanno confrontato i resoconti ufficiali sugli abusi subiti nell'infanzia con i ricordi degli adulti riguardo le loro esperienze infantili e hanno esaminato le loro capacità cognitive. Lo studio ha coinvolto 1.179 partecipanti di un gruppo di ricerca attivo negli Stati Uniti. Tra le scoperte principali si annoverano:

• I partecipanti con maltrattamenti documentati dal tribunale hanno generalmente mostrato deficit cognitivi in età adulta.
• Coloro che hanno auto-riferito maltrattamenti in modo retrospettivo non hanno mostrato deficit cognitivi significativi rispetto agli individui non maltrattati.
• I bambini che hanno subito trascuratezza hanno avuto deficit cognitivi, ma non quelli che hanno subito abusi fisici o sessuali.

Questo studio evidenzia l'importanza di individuare e sostenere i bambini che subiscono trascuratezza poiché ciò può compromettere il loro sviluppo mentale. La trascuratezza può verificarsi quando i bambini non hanno accesso a opportunità educative e di apprendimento precoce, fondamentali per la loro crescita mentale. Problemi familiari e povertà possono aggravare ulteriormente queste difficoltà.

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La trascuratezza durante l'infanzia può causare problemi duraturi a scuola e nel lavoro. Se le scuole non riconoscono questi problemi, i bambini colpiti potrebbero avere difficoltà a ottenere successo accademico. I responsabili politici dovrebbero rivalutare i sistemi di supporto e considerare di aggiungere aiuti specifici per questi bambini. È fondamentale formare insegnanti e assistenti a identificare e supportare i bambini trascurati.

L'impatto è notevole. È necessario svolgere ulteriori ricerche per capire perché i bambini trascurati sviluppano problemi cognitivi. Una volta compresi i motivi, possiamo ideare soluzioni specifiche per aiutarli. Questo richiede la collaborazione tra assistenti sociali, psicologi ed educatori per offrire un migliore sostegno a questi bambini.

Comprendere la gravità dei problemi cognitivi derivanti dalla trascuratezza, come evidenziato da questo studio, può trasformare il nostro modo di supportare queste persone vulnerabili. Affrontando queste principali difficoltà, possiamo migliorare la loro capacità di apprendimento e la loro vita sociale.