Programas de pré-escola: superando barreiras linguísticas para crianças alófonas em Quebec

São PauloEducação Infantil: Essencial para Crianças Quebequenses em Lares Bilingues

Um estudo conduzido por Sylvana Côté e sua equipe revela a importância da educação infantil para crianças em Quebec, Canadá, que falam uma língua diferente do francês em casa. A pesquisa destaca como a educação na primeira infância pode auxiliar essas crianças ao diminuir lacunas linguísticas e melhorar suas habilidades cognitivas e sociais.

1. Desenvolvimento cognitivo aprimorado
2. Habilidades sociais melhoradas
3. Capacidades de comunicação ampliadas

Crianças entre um e cinco anos estão em uma fase crucial para o aprendizado de idiomas. Crianças alófonas, que precisam aprender francês e talvez outro idioma, se beneficiam de ambientes estruturados na pré-escola. Esses ambientes ajudam-nas a interagir com colegas e professores que falam francês, o que é essencial para que estejam preparadas para a escola junto com falantes nativos.

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Serviços de educação infantil beneficiam as crianças além das habilidades linguísticas, aprimorando a forma como interagem socialmente e gerenciam suas emoções. Essas capacidades socioemocionais são essenciais para o sucesso escolar e, a longo prazo, ajudam a reduzir as desigualdades sociais, especialmente para crianças de famílias mais pobres. Muitos centros de creche não oferecem serviços de qualidade nessas áreas, evidenciando a necessidade de mudanças nas políticas públicas.

Acesso a programas de pré-escola de qualidade varia bastante. No Québec, existem Centros de Educação Infantil (CPEs) com subsídios que visam promover igualdade social, mas há uma quantidade insuficiente deles. Dados indicam que apenas algumas crianças em idade pré-escolar podem desfrutar desses serviços essenciais. Essa situação é ainda mais crítica em bairros mais pobres.

O estudo analisa o impacto dos serviços pré-escolares em crianças que falam línguas diferentes da dominante. Este grupo frequentemente não recebe muita atenção em pesquisas de educação infantil. Os resultados indicam que líderes e tomadores de decisão devem garantir que todas as crianças, incluindo aquelas que falam outras línguas, tenham acesso a bons programas pré-escolares. Os pesquisadores planejam acompanhar essas crianças à medida que crescem para avaliar como essas experiências escolares iniciais influenciam seu desenvolvimento futuro. Isso ajudará a compreender como o ensino pré-escolar pode afetar suas habilidades de aprendizado e sociais com o tempo.