Programy przedszkolne: wyrównywanie szans dla dzieci allofonów w Quebecu

WarsawBadania prowadzone przez Sylvanę Côté i jej zespół wykazują, że edukacja przedszkolna jest kluczowa dla dzieci w Quebecu, w Kanadzie, które w domu posługują się językiem innym niż francuski. Badanie podkreśla, jak wczesna edukacja pomaga zmniejszyć bariery językowe oraz rozwijać umiejętności myślenia i społeczne u tych dzieci.

1. Lepszy rozwój umysłowy
2. Lepsze umiejętności społeczne
3. Wyższe zdolności komunikacyjne

Dzieci w wieku od roku do pięciu lat znajdują się w kluczowym etapie nauki języka. Dzieci allofoniczne, które muszą nauczyć się francuskiego, a być może także innego języka, korzystają z usystematyzowanych miejsc przedszkolnych. Te placówki umożliwiają im kontakt z osobami mówiącymi po francusku oraz nauczycielami, co jest niezbędne, aby były przygotowane do szkoły na równi z rodzimymi użytkownikami języka francuskiego.

Usługi przedszkolne wspierają rozwój dzieci nie tylko w zakresie umiejętności językowych. Uczą również, jak lepiej współdziałać z innymi oraz radzić sobie z emocjami. Umiejętności społeczne i emocjonalne są kluczowe dla sukcesu szkolnego. Na dłuższą metę przyczyniają się do zmniejszenia nierówności społecznych, zwłaszcza wśród dzieci z uboższych rodzin. Jednak wiele placówek opieki dziennej nie oferuje wystarczająco wysokiej jakości usług w tych obszarach, zwracając uwagę na konieczność wprowadzenia zmian w polityce.

Zobacz również:

Wczoraj · 17:03

Mózg ujawnia tajemnice: zrozumienie mowy i halucynacji w schizofrenii dzięki nowym odkryciom

Nierówny dostęp do edukacji przedszkolnej

Dostęp do dobrych programów przedszkolnych nie jest wszędzie taki sam. W Quebecu istnieją dotowane Centra Wczesnej Edukacji (CPE), które mają na celu wspieranie równości społecznej, ale ich liczba jest niewystarczająca. Statystyki wskazują, że tylko część dzieci w wieku przedszkolnym ma możliwość korzystania z tych istotnych usług. Problem ten jest jeszcze bardziej dotkliwy w biedniejszych dzielnicach.

Badania analizują wpływ usług przedszkolnych na dzieci posługujące się językami innymi niż większościowy. Ta grupa często nie jest odpowiednio uwzględniana w badaniach dotyczących edukacji wczesnoszkolnej. Wyniki sugerują, że liderzy i decydenci powinni zapewnić dostęp do wysokiej jakości programów przedszkolnych wszystkim dzieciom, w tym tym, które mówią różnymi językami. Naukowcy planują dalsze obserwacje tych dzieci w miarę ich dorastania, aby ocenić wpływ wczesnych doświadczeń szkolnych na ich naukę i rozwój umiejętności społecznych w przyszłości.