Jongste leerlingen vaker onterecht gediagnosticeerd met ADHD, zegt onderzoek van University of Nottingham

AmsterdamEen studie van de Universiteit van Nottingham toont aan dat jongere kinderen in een schooljaar vaker de diagnose ADHD krijgen dan oudere kinderen. Het onderzoek, gepubliceerd in het European Child and Adolescent Psychiatry-tijdschrift, suggereert dat leraren de leeftijdsgebonden onvolwassenheid van jongere kinderen kunnen verwarren met ADHD of een autismespectrumstoornis (ASS).

Onderzoekers onderzochten mondiale gegevens door 32 studies te evalueren. Het merendeel van deze studies richtte zich op ADHD, terwijl twee studies betrekking hadden op ASS. Hier enkele belangrijke bevindingen:

Jongere leerlingen in een klas krijgen vaker een ADHD-diagnose. Deze jongere leerlingen ontvangen ook vaker ADHD-medicatie. De jongste kinderen in een klas hebben een grotere kans op een ASD-diagnose, hoewel er meer onderzoek nodig is.

Professor Kapil Sayal van de School voor Geneeskunde van de Universiteit verduidelijkte dat ouders en leerkrachten normale onvolwassenheid kunnen verwarren met ADHD. Hij benadrukte het belang om bij het stellen van de diagnose ADHD rekening te houden met de leeftijd van het kind in vergelijking met zijn klasgenoten.

Lees ook:

Vandaag · 13:23

Nieuwe inzichten: mechanische krachten sturen genexpressie aan

In verschillende onderzoeken bleek de invloed van "relatieve leeftijd" te variëren. Voor autismespectrumstoornis (ASS) werd een vergelijkbaar patroon waargenomen, maar er is meer onderzoek nodig vanwege het beperkte aantal studies.

Uit het onderzoek blijkt dat leerkrachten vaker ADHD-symptomen opmerken bij jongere kinderen dan ouders.

Dit onderzoek benadrukt dat de leeftijd van een kind ten opzichte van hun klasgenoten van belang is bij het diagnosticeren van aandoeningen zoals ADHD en ASS. Het wijst erop dat artsen, leraren en ouders hier rekening mee moeten houden bij het opmerken en rapporteren van symptomen. Het leeftijdsverschil tussen een kind en zijn leeftijdsgenoten dient een cruciale factor te zijn in hun beoordeling en diagnose.