Estudio: niños menores en el mismo curso, más diagnosticados con TDAH que compañeros mayores

MadridUn estudio de la Universidad de Nottingham reveló que los niños más pequeños en un mismo curso escolar son diagnosticados con más frecuencia con TDAH en comparación con los niños mayores. La investigación, publicada en la revista European Child and Adolescent Psychiatry, sugiere que los maestros podrían confundir la inmadurez propia de la edad de los niños más jóvenes con TDAH o Trastorno del Espectro Autista (TEA).

Investigadores revisaron datos globales analizando 32 estudios. La mayoría de estos estudios se centraron en el TDAH, y dos en el TEA. A continuación, se presentan algunos hallazgos importantes:

• Los estudiantes más jóvenes de una clase tienen más probabilidades de recibir un diagnóstico de TDAH.
• Estos estudiantes también son más propensos a ser medicados por TDAH.
• Los niños más pequeños en una clase tienen más probabilidades de ser diagnosticados con TEA, aunque se necesita más investigación.

El profesor Kapil Sayal, de la Facultad de Medicina de la Universidad, explicó que padres y maestros podrían confundir una inmadurez normal con TDAH. Subrayó la importancia de considerar la edad del niño en comparación con sus compañeros de clase al diagnosticar este trastorno.

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El estudio reveló que el efecto de la "edad relativa" varía entre las diferentes investigaciones. En cuanto al trastorno del espectro autista (TEA), se observó un patrón similar, aunque se requiere más investigación debido al reducido número de estudios disponibles.

El estudio reveló que los maestros tienden a detectar más fácilmente los síntomas de TDAH en los niños pequeños que los padres.

Esta investigación destaca la importancia de la edad de un niño en comparación con sus compañeros de clase al diagnosticar condiciones como el TDAH y el TEA. Señala que los médicos, maestros y padres deben tener esto en cuenta al observar y reportar síntomas. La diferencia de edad entre un niño y sus compañeros debe ser un factor clave en su evaluación y diagnóstico.