Risposte agli esami create dall'AI ingannano i docenti: studio sconvolge l'Università di Reading

RomeRicercatori dell'Università di Reading nel Regno Unito hanno scoperto che i correttori d'esame spesso non riescono a riconoscere le risposte generate dall'intelligenza artificiale. Lo studio, guidato dal Professore Associato Peter Scarfe e dal Professor Etienne Roesch della Scuola di Psicologia e Scienze del Linguaggio Clinico, ha rivelato che le risposte create da ChatGPT passano inosservate nel 94% dei casi.

Le risposte create dall'IA superano quelle degli studenti

Lo studio ha esaminato i corsi di psicologia per laureandi. Le risposte generate dall'IA sono passate inosservate e hanno ottenuto voti migliori rispetto a quelle scritte dagli studenti reali. I ricercatori affermano che questo dimostra come gli insegnanti debbano trovare rapidamente modi per adattarsi all’impatto dell'IA nella valutazione dei compiti scolastici.

Lo studio ha rivelato diversi aspetti significativi:

• Il 94% delle risposte generate dall'IA è passato inosservato.
• Le risposte dell'IA hanno ottenuto voti più alti in media.
• Lo studio di Reading è il più ampio e rigoroso test cieco nel suo genere.

I leader universitari stanno rivedendo le loro politiche a seguito dello studio. L'Università di Reading ha fornito nuove indicazioni a docenti e studenti sull'uso dell'IA nell'istruzione. Il professore Roesch ha sottolineato che gli insegnanti devono stabilire come gli studenti dovrebbero utilizzare e attribuire l'IA. Questo tema è cruciale sia per l'educazione che per mantenere la fiducia nella società.

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Professore Roesch afferma che i risultati dello studio mostrano la necessità di agire. Meno del 10% delle scuole ha regolamenti riguardo all’intelligenza artificiale generativa, il che indica che c'è ancora molto da fare. Un sondaggio dell'UNESCO su 450 scuole e università sottolinea questa mancanza di prontezza. La Dott.ssa Scarfe ha menzionato che molte scuole hanno sostituito gli esami tradizionali con valutazioni più inclusive. Tuttavia, è fondamentale comprendere le sfide che l'IA presenta a livello globale.

L'Università di Reading sta dando un ottimo esempio revisionando e migliorando i suoi sistemi per mantenere alti gli standard accademici. La professoressa Elizabeth McCrum, Pro-Rettore per l'Educazione e l'Esperienza Studentesca, ha dichiarato che l'intelligenza artificiale trasformerà molte aree della nostra vita, inclusi i metodi di apprendimento.

L'università sta lavorando a un grande progetto per migliorarsi. Stanno utilizzando più tecnologia per migliorare l'esperienza degli studenti e aiutarli ad acquisire competenze utili per il mondo del lavoro. Parte di questo piano prevede di sostituire i metodi di valutazione tradizionali con approcci che rispecchino le competenze professionali, incluso l'uso dell'IA.

Condividere nuovi metodi d'insegnamento è fondamentale per l'istruzione globale. Questo supporta gli studenti nel dimostrare le proprie competenze e abilità in modo più efficace. Il professor Roesch ha sottolineato l'importanza di mantenere alti standard accademici e di ricerca, soprattutto con il crescente utilizzo dell'IA.

L'Università di Reading invita il settore educativo mondiale a seguire il suo esempio. Le scuole devono stabilire nuove regole e linee guida sull'intelligenza artificiale. Questo è cruciale per garantire l'equità delle valutazioni educative e mantenere la fiducia del pubblico. I ricercatori sollecitano azioni immediate per affrontare questa nuova sfida.