Estudio revela enfoques variados en EE. UU. y Canadá para formar urbanistas climáticos

MadridUn estudio revela que las universidades de Estados Unidos y Canadá adoptan métodos distintos para enseñar a los futuros urbanistas sobre los retos del cambio climático. Los urbanistas juegan un papel crucial en el diseño de planes para que las ciudades enfrenten y mitiguen los problemas ocasionados por el cambio climático. No obstante, existen diferencias significativas en la manera en que estas universidades integran temas de cambio climático en sus programas académicos.

Investigadores de la Universidad de Kansas, la Universidad de Massachusetts Amherst y la Universidad de Waterloo analizaron más de 100 programas de planificación urbana. Concluyeron que las escuelas enfatizan el tema del cambio climático de manera diferente. En Estados Unidos, ha habido un notable aumento de cursos específicamente sobre cambio climático desde 2010 hasta 2023. En Canadá, la ciencia climática se integra frecuentemente en cursos de geografía o similares, en lugar de ofrecerse como clases independientes.

Hallazgos clave del estudio incluyen:

Más del 60% de los programas ofrecen cursos optativos que se centran en el cambio climático. El enfoque de los planes de estudio está más orientado hacia las estrategias de adaptación que hacia la mitigación. Además, son los estudiantes y el profesorado quienes impulsan con mayor intensidad la inclusión de contenidos relacionados con el clima, más que los propios administradores.

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Los estudios subrayan la importancia de integrar el cambio climático en todos los aspectos de la educación en planificación urbana, en lugar de presentarlo como un tema aislado. Una recomendación clave es establecer cursos obligatorios sobre cambio climático para todos los estudiantes de planificación. Esto garantiza que los graduados posean un conocimiento básico del tema, lo cual es esencial ya que los urbanistas desempeñan un papel en la gestión de los recursos de las ciudades y en la construcción de infraestructuras sólidas.

El estudio subraya la necesidad de hacer que la educación sobre el clima sea más coherente para los planificadores. Propone incluir temas como justicia social y equidad en las lecciones actuales sobre la reducción de emisiones y la adaptación al cambio climático. Este cambio es crucial ya que el cambio climático impacta más a los grupos vulnerables, por lo que los planificadores deben incorporar la equidad en sus soluciones.

Enseñar a los jóvenes planificadores sobre el cambio climático sigue siendo complicado. Aunque no fueron responsables de la contaminación pasada, les tocará enfrentar los desafíos climáticos actuales y futuros. Las universidades deben proporcionarles tanto las habilidades técnicas como la comprensión emocional para liderar diálogos en sus comunidades y tomar decisiones informadas. Estos planificadores determinarán cómo las ciudades se adaptan a los cambios climáticos, por lo que es esencial que estén bien formados en temas de clima.