Apoio precoce impulsiona sucesso escolar de jovens sobreviventes de tumor cerebral, diz estudo

São PauloPesquisadores do Hospital de Pesquisa Infantil St. Jude descobriram que o auxílio precoce pode melhorar significativamente o desempenho escolar em crianças pequenas que sobreviveram a tumores cerebrais. Eles constataram que crianças muito jovens que receberam tratamento para tumores cerebrais estavam menos preparadas para a escola em comparação com outras crianças. Isso foi demonstrado por suas notas mais baixas em prontidão acadêmica. A diferença de preparo continuou ao longo dos anos escolares, indicando que o tratamento precoce contra o câncer tem efeitos de longa duração no aprendizado.

O estudo acompanhou 70 pacientes tratados por tumores cerebrais e monitorou seu progresso durante cinco anos. Os pesquisadores perceberam uma diferença crescente na preparação escolar entre aqueles que tinham tumores cerebrais e os que não tinham. Essas habilidades de preparação incluíam competências básicas como:

• Aprendendo o alfabeto
• Reconhecendo números
• Identificando cores

Problemas iniciais frequentemente indicam como as crianças se sairão em leitura e matemática posteriormente. Vale ressaltar que essas crianças não conseguem acompanhar o desempenho dos colegas com o tempo. Isso demonstra que é fundamental fornecer ajuda precoce para enfrentar atrasos no desenvolvimento antes que se transformem em problemas acadêmicos maiores.

A pesquisa investigou como o status socioeconômico (SSE) afeta a preparação das crianças para a escola. Constatou-se que crianças de famílias mais abastadas estão mais preparadas, o que demonstra que ter mais dinheiro e recursos é benéfico. Isso sugere que oferecer oportunidades semelhantes para crianças de famílias de baixa renda pode melhorar sua prontidão escolar.

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Intervir cedo, em vez de esperar que dificuldades apareçam na escola primária, pode ser uma abordagem mais eficaz para fortalecer o sucesso acadêmico. Intervenções precoces podem incluir:

• Acesso a recursos educacionais em casa
• Brincadeiras estruturadas que promovam o desenvolvimento cognitivo
• Participação em atividades de aprendizado interativas

Intervenções devem considerar os fatores que levam os alunos a ficar para trás e o que pode ajudá-los a prosperar. Pesquisas indicam que as soluções precisam ir além dos exercícios escolares, oferecendo apoio de profissionais de saúde e recursos comunitários.

Esses resultados destacam a importância de oferecer ajuda precoce aos jovens sobreviventes de tumores cerebrais. Fornecendo os recursos e o apoio adequados desde o início, podemos melhorar suas habilidades de aprendizado e cognição. Esse suporte pode aumentar as chances de sucesso deles no futuro.