Azioni preventive aumentano il successo scolastico nei giovani sopravvissuti a tumori cerebrali

RomeRicercatori del St. Jude Children's Research Hospital hanno scoperto che un aiuto tempestivo può migliorare notevolmente il rendimento scolastico nei bambini piccoli sopravvissuti a tumori cerebrali. Hanno rilevato che i bambini molto piccoli che hanno ricevuto cure per tumori cerebrali erano meno preparati per la scuola rispetto agli altri bambini. Ciò è stato evidenziato dai loro punteggi inferiori in prontezza accademica. Il divario di preparazione è continuato durante gli anni scolastici, indicando che il trattamento oncologico precoce ha effetti di lunga durata sull'apprendimento.

Lo studio ha esaminato 70 pazienti trattati per tumori cerebrali e ha monitorato i loro progressi per cinque anni. I ricercatori hanno scoperto una crescente disparità nelle competenze scolastiche tra coloro che avevano tumori cerebrali e quelli che non li avevano. Queste abilità includevano capacità di base come:

• Imparare le lettere
• Riconoscere i numeri
• Individuare i colori

Le difficoltà iniziali spesso prevedono il successo dei bambini in lettura e matematica in futuro. È cruciale notare che questi bambini non riescono a raggiungere i loro compagni con il tempo. Questo dimostra che un intervento tempestivo è necessario per affrontare i ritardi nello sviluppo prima che si trasformino in problemi accademici più gravi.

La ricerca si è concentrata su come lo status socioeconomico (SES) influisce sulla preparazione dei bambini per la scuola. Ha rivelato che i bambini provenienti da famiglie più agiate sono più pronti per la scuola, dimostrando che avere più denaro e risorse è un vantaggio. Questo significa che offrire opportunità simili ai bambini delle famiglie a basso reddito potrebbe migliorare la loro preparazione scolastica.

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Intervenire tempestivamente, piuttosto che aspettare che le difficoltà emergano durante la scuola elementare, potrebbe rappresentare un approccio più efficace per potenziare il successo accademico. Gli interventi precoci potrebbero includere:

• Accesso a risorse educative a casa
• Giochi strutturati che favoriscono lo sviluppo cognitivo
• Partecipazione ad attività di apprendimento interattivo

Le iniziative devono analizzare i fattori che portano gli studenti a rimanere indietro e identificare le strategie che li aiutano a progredire. Le ricerche dimostrano che le soluzioni devono andare oltre i semplici esercizi scolastici, includendo il supporto di professionisti sanitari e risorse comunitarie.

Questi risultati dimostrano l'importanza di fornire supporto precoce ai giovani sopravvissuti a tumori cerebrali. Offrendo le giuste risorse e un adeguato supporto fin dall'inizio, possiamo migliorare le loro capacità di apprendimento e di ragionamento. Questo sostegno può offrire loro maggiori possibilità di successo in futuro.