La acción temprana mejora el desempeño escolar en jóvenes sobrevivientes de tumores cerebrales

MadridInvestigadores del St. Jude Children's Research Hospital han descubierto que la ayuda temprana puede mejorar significativamente el rendimiento escolar en niños pequeños que han sobrevivido a tumores cerebrales. Encontraron que los niños muy jóvenes tratados por tumores cerebrales estaban menos preparados para la escuela en comparación con otros niños, lo cual se evidenció en sus puntuaciones más bajas en preparación académica. Esta brecha de preparación persistió durante sus años escolares, indicando que el tratamiento temprano contra el cáncer tiene efectos duraderos en el aprendizaje.

Un estudio analizó a 70 pacientes tratados por tumores cerebrales y siguió su progreso durante cinco años. Los investigadores detectaron una creciente diferencia en la preparación escolar entre aquellos que tenían tumores cerebrales y los que no. Estas habilidades de preparación incluían capacidades básicas tales como:

• Aprender las letras
• Reconocer los números
• Identificar los colores

Las dificultades tempranas suelen predecir el rendimiento futuro de los niños en lectura y matemáticas. Es fundamental destacar que estos niños no alcanzan el nivel de sus compañeros con el tiempo. Esto demuestra que se necesita ayuda temprana para abordar los retrasos en el desarrollo antes de que se conviertan en problemas académicos más graves.

La investigación se centró en cómo el estatus socioeconómico (ESE) influye en la preparación de los niños para la escuela. Se descubrió que los niños de familias más adineradas están mejor preparados, demostrando que tener más dinero y recursos es beneficioso. Esto sugiere que ofrecer oportunidades similares a los niños de familias con menos ingresos podría mejorar su preparación escolar.

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Intervenir de manera temprana, en lugar de esperar a que surjan dificultades en la escuela primaria, puede ofrecer un enfoque más efectivo para fortalecer el éxito académico. Las intervenciones tempranas podrían incluir:

• Acceso a recursos educativos en el hogar
• Juegos estructurados que promuevan el desarrollo cognitivo
• Participación en actividades de aprendizaje interactivas

Las intervenciones deben tener en cuenta los factores que aumentan la probabilidad de que los estudiantes se queden rezagados y también las estrategias que pueden ayudarlos a prosperar. Diversos estudios evidencian que las soluciones deben ir más allá de los ejercicios escolares, ofreciendo además apoyo de profesionales médicos y recursos comunitarios.

Estos resultados destacan la importancia de brindar ayuda temprana a los jóvenes supervivientes de tumores cerebrales. Al proporcionar los recursos y el apoyo adecuados desde el principio, podemos mejorar sus habilidades de aprendizaje y pensamiento. Este apoyo les ofrece una mejor oportunidad de éxito en el futuro.