Jonge kinderen zien discriminatie vaak minder ernstig dan volwassenen, blijkt uit NYU-onderzoek

AmsterdamJongere kinderen in de Verenigde Staten beschouwen discriminatie vaak niet als een ernstig probleem, zoals volwassenen dat doen, blijkt uit een studie van de New York University. Dit inzicht is cruciaal omdat de manier waarop kinderen dingen waarnemen invloed kan hebben op hun bewustzijn en reactie op discriminatie wanneer ze ouder worden. Het onderzoek, gepubliceerd in het tijdschrift Cognitieve Psychologie, maakt duidelijk dat er verschillen zijn in hoe kinderen en volwassenen discriminatoire handelingen begrijpen en ervaren.

Het onderzoek maakte gebruik van hypothetische situaties met groepen aangeduid als cirkels en vierkanten om te begrijpen hoe kinderen discriminatie waarnemen. Onderzoekers ontdekten daarbij enkele belangrijke patronen.

• Kinderen jonger dan 8 jaar zien discriminerende daden vaak als minder ernstig vergeleken met dezelfde schadelijke daden die voortkomen uit persoonlijke redenen.
• Jongere kinderen maken geen onderscheid tussen discriminatie richting groepen met hoge of lage status, in tegenstelling tot volwassenen die dit verschil wel herkennen.
• Vanaf het achtste levensjaar beginnen kinderen discriminatie tegen bepaalde groepen als schadelijker te zien, wat wijst op een verandering in hun begrip.

Belangrijke Bevindingen: Het Belang van Vroege Voorlichting aan Kinderen

Deze bevindingen zijn van groot belang. Jonge kinderen begrijpen mogelijk niet dat discriminatie schadelijk is, waardoor ze er aan kunnen deelnemen of het negeren. Dit benadrukt waarom het noodzakelijk is om kinderen al op jonge leeftijd over discriminatie te leren, zodat ze empathie en rechtvaardigheid ontwikkelen.

Lees ook:

Vandaag · 09:53

Wereldwijde transformatie van rivieren: hydrologen onderzoeken veranderende waterlandschappen in nieuw onderzoek

Door te begrijpen hoe kinderen discriminatie ervaren, kunnen opvoeders en leraren effectiever praten over eerlijkheid en gelijkheid. Vroege en doeltreffende interventies kunnen voorkomen dat kinderen bevooroordeelde ideeën aannemen. Scholen en gezinnen zouden lessen moeten geven over vooroordelen, met de nadruk op empathie en inclusie.

Volwassenen beschouwen discriminatie tegen vaste groepen, zoals op basis van ras of geslacht, als ernstiger dan tegen tijdelijke groepen. Kinderen maken deze onderscheiding echter niet, wat suggereert dat hun opvattingen worden beïnvloed door andere vroege ervaringen. Dit benadrukt de noodzaak van educatieve programma's om kinderen bewust te maken van de schade van dergelijke discriminatie.

Onderwijzers en ouders proberen kinderen te begrijpen en hun overtuigingen te beïnvloeden om inclusievere samenlevingen te creëren. Vroege educatie moet zich richten op het leren van empathie voor anderen die anders zijn dan zijzelf. Op deze manier kan de volgende generatie een sterkere afkeer ontwikkelen van alle vormen van discriminatie, wat bijdraagt aan het opbouwen van een rechtvaardigere samenleving.