어린이는 차별을 덜 심각하게 보는 경향, 조기 교육의 중요성 부각

Seoul뉴욕대학교의 연구에 따르면 미국의 어린이들은 성인들과 달리 차별을 심각한 문제로 인식하지 않는 경향이 있습니다. 이러한 발견은 어린 시절에 갖는 인식이 차후에 차별을 인식하고 맞설 수 있는지에 큰 영향을 미친다는 점에서 중요합니다. 이 연구는 Cognitive Psychology 저널에 실렸으며, 어린이와 성인 간에 차별적 행동에 대한 이해와 관점 차이가 있음을 지적하고 있습니다.

연구는 어린이들이 차별을 어떻게 인식하는지 이해하기 위해 원과 사각형 그룹으로 구성된 시뮬레이션 상황을 활용했습니다. 연구진은 몇 가지 중요한 패턴을 발견했습니다.

• 8세 미만의 어린이는 개인적인 이유로 인한 해로운 행동을 차별 행위보다 덜 심각하게 여기는 경향이 있다.
• 어린 아이들은 성인과는 달리 고위 신분 집단과 저위 신분 집단에 대한 차별을 구분하지 못한다.
• 8세가 되면 아이들은 특정 집단에 대한 차별을 더 해로운 것으로 인식하기 시작하여 이해의 전환을 나타낸다.

이 결과는 중요합니다. 어린 아이들은 차별이 해롭다는 것을 이해하지 못할 수 있어, 차별에 동참하거나 무시할 수 있습니다. 따라서 아이들에게 어린 시절부터 차별에 대해 교육하여 공감과 공정함을 배울 수 있도록 하는 것이 중요합니다.

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어린이가 차별 행위를 어떻게 인식하는지를 이해하는 것은 돌봄자와 교사들이 공정성과 평등에 대해 이야기하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 조기 개입과 적절한 교육은 아이들이 편향된 시각을 갖지 않도록 막을 수 있습니다. 학교와 가정은 편향된 행동에 대한 수업을 통해 공감과 포용을 강조해야 합니다.

연구에 따르면 성인은 인종이나 성별과 같은 영구적인 집단에 대한 차별을 일시적인 집단에 대한 차별보다 더 심각하게 생각합니다. 하지만 아이들은 이러한 구분을 하지 않는데, 이는 그들의 관점이 초기 경험에 의해 다르게 형성된다는 것을 시사합니다. 따라서 아이들에게 이러한 차별의 해로움을 가르치는 교육 프로그램이 필요합니다.

교육자와 부모는 더 포용적인 사회를 만들기 위해 아이들의 신념을 이해하고 긍정적인 영향을 미치려 하고 있습니다. 어린 시절 교육은 자신과 다른 사람들과 공감하는 법을 가르치는 데 중점을 두어야 합니다. 이를 통해 다음 세대는 모든 형태의 차별을 더 강하게 거부하게 되어 좀 더 공정한 사회를 구축하는 데 기여할 수 있습니다.