Studie entdeckt Schlüssel zur Sprachförderung bei Kindern mit Hörverlust: formbezogene Substantive helfen

BerlinNeue Forschungen der Universität Miami werfen Licht auf den Spracherwerb von Kindern mit Hörverlust. Die Studie konzentrierte sich auf formenbasierte Nomen, also Wörter, die Objekte anhand ihrer Form beschreiben, wie „Ball“ oder „Flasche“. Es wurde festgestellt, dass der Gebrauch solcher Nomen Kindern mit Cochlea-Implantaten hilft, ihre Sprachfähigkeiten zu verbessern. Über einen Zeitraum von drei Jahren zeigten die Kinder, die eine größere Anzahl formenbasierter Nomen in ihrem ersten Wortschatz hatten, eine bessere Sprachentwicklung.

Die Entdeckung ist bedeutend für die Verbesserung des Spracherwerbs bei Kindern. Die Studie zeigt, dass junge Kinder mit Cochlea-Implantaten Sprache besser erlernen, wenn sie früh mit nomen, die formen beschreiben, in Kontakt kommen. Die Verwendung einer größeren Anzahl solcher Nomen steht in Verbindung mit besseren Sprachfähigkeiten in den ersten drei Jahren nach dem Erhalt der Implantate. Standardisierte Tests zeigen auch, dass diese Kinder höhere Sprachkompetenzwerte erreichen.

Diese Studie verdeutlicht, wie die Auswahl bestimmter Wörter die Sprachfähigkeiten von Kindern mit Cochlea-Implantaten verbessern kann. Diese Wörter, oft einfache Substantive, haben eine stärkere positive Wirkung auf Kinder mit Implantaten im Vergleich zu Kindern mit normalem Hörvermögen. Der Grund dafür ist, dass diese Wörter klarere Klänge bieten, was es Kindern mit Implantaten erleichtert, sie zu erkennen und zu verstehen, was den Spracherwerb fördert.

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Studien zeigen, dass der Einsatz dieser Vokabularstrategien in der Therapie unterstützend wirken kann. Sowohl Lehrer als auch Eltern können sich darauf konzentrieren, diese Substantive zu nutzen, um das Sprachenlernen zu beschleunigen. Diese Methode eignet sich ebenfalls für mobile Lern-Apps und Werkzeuge für schwerhörige Kinder, indem sie den Fokus auf formbasierte Substantive in interaktiven Umgebungen legt.

Eine Untersuchung weist auf einen Zusammenhang zwischen der Verwendung von formbasierten Substantiven und der sprachlichen Entwicklung hin, aber es bedarf weiterer Forschung, um die genauen Ursachen für den Erfolg dieses Ansatzes zu verstehen. Mögliche Gründe könnten individuelle Lernstile oder das Alter sein, in dem Kinder Implantate erhalten. Das Verständnis dieser Faktoren kann dabei helfen, maßgeschneiderte Lernpläne für jedes Kind zu entwickeln.

Diese Idee könnte dazu beitragen, die Sprachlernlücke bei Kindern mit Hörverlust zu schließen. Lehrer könnten den Sprachlernprozess beschleunigen, indem sie sich auf bestimmte Wortarten konzentrieren und diesen Kindern helfen, in einer entscheidenden Entwicklungsphase mit ihren Altersgenossen gleichzuziehen.