Studio dell'Università di Miami svela il segreto per migliorare il linguaggio nei bambini con disabilità uditive

RomeUno studio recente dell'Università di Miami fornisce nuove prospettive su come i bambini con perdita uditiva apprendono il linguaggio. Si è concentrato sui sostantivi basati sulla forma, cioè parole che descrivono oggetti in base alla loro forma, come "palla" o "bottiglia". La ricerca ha rilevato che utilizzare un maggior numero di questi sostantivi aiuta i bambini con impianti cocleari a migliorare le loro competenze linguistiche. Nel corso di tre anni, i bambini che avevano più sostantivi basati sulla forma nel loro vocabolario iniziale hanno mostrato uno sviluppo linguistico migliore.

Scoperta Cruciale per il Sviluppo Linguistico nei Bambini

La scoperta è fondamentale per migliorare il modo in cui i bambini apprendono il linguaggio. La ricerca dimostra che i bambini piccoli con impianti cocleari acquisiscono meglio le abilità linguistiche se vengono presto esposti a sostantivi legati alle forme. Usare più di questi sostantivi è associato a migliori competenze linguistiche nei primi tre anni dopo aver ricevuto gli impianti. I test standard rivelano anche che questi bambini ottengono punteggi più alti nelle abilità linguistiche.

Questo studio mostra come la scelta di parole specifiche possa migliorare le abilità linguistiche nei bambini che ricevono impianti cocleari. Queste parole, spesso sostantivi semplici, hanno un effetto positivo più marcato sui bambini con impianti rispetto a quelli con udito normale. Ciò avviene perché queste parole producono suoni più chiari, facilitando il riconoscimento e la comprensione da parte dei bambini con impianti, il che supporta l'apprendimento linguistico.

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Studi dimostrano che l'uso di queste strategie lessicali può essere d'aiuto in ambito terapeutico. Per insegnanti e genitori, concentrarsi su questi sostantivi può accelerare l'apprendimento linguistico. Questo metodo può essere applicato anche nelle app di apprendimento mobile e negli strumenti per bambini con problemi di udito, privilegiando l'uso di sostantivi basati sulle forme in contesti interattivi.

Uno studio rileva un collegamento tra l'uso dei sostantivi basati sulla forma e lo sviluppo linguistico, ma ulteriori ricerche sono necessarie per capire perché questo metodo sia efficace. Le ragioni possibili potrebbero includere stili di apprendimento personali o l'età in cui i bambini ricevono impianti. Comprendere queste motivazioni può aiutare a creare piani di apprendimento migliori per ciascun bambino.

Questa idea potrebbe contribuire a ridurre il divario nell'apprendimento linguistico per i bambini con perdita uditiva. Concentrandosi su tipi specifici di parole, gli insegnanti potrebbero accelerare l'apprendimento linguistico e permettere a questi bambini di raggiungere i loro coetanei in un momento cruciale per il loro sviluppo.