Badanie ujawnia, jak poprawić język dzieciom z ubytkami słuchu dzięki rzeczownikom kształtnym.

WarsawNowe badania z Uniwersytetu Miami rzucają nowe światło na sposób, w jaki dzieci z ubytkiem słuchu uczą się języka. Skupiono się na rzeczownikach kształtu, czyli słowach opisujących przedmioty w oparciu o ich kształt, takich jak "piłka" czy "butelka". Badanie wykazało, że większe użycie tych rzeczowników wspomaga rozwój językowy u dzieci z implantami ślimakowymi. Dzieci, które w ciągu trzech lat miały więcej rzeczowników kształtu w swoich pierwszych słownikach, osiągnęły lepszy rozwój języka.

Odkrycie ma duże znaczenie dla polepszenia sposobu, w jaki dzieci uczą się języka. Badanie wykazuje, że małe dzieci z implantami ślimakowymi lepiej przyswajają język, gdy od wczesnego wieku wprowadza się do ich nauki rzeczowniki związane z kształtami. Używanie większej liczby tych rzeczowników jest związane z lepszymi umiejętnościami językowymi w ciągu pierwszych trzech lat po założeniu implantów. Standardowe testy również pokazują, że te dzieci osiągają wyższe wyniki w nauce języka.

Badanie to podkreśla znaczenie wyboru określonych słów dla poprawy umiejętności językowych u dzieci noszących implanty ślimakowe. Proste rzeczowniki mają większy, pozytywny wpływ na dzieci z implantami niż na te z normalnym słuchem. Słowa te zapewniają wyraźniejsze dźwięki, co ułatwia dzieciom z implantami rozpoznawanie i zrozumienie, wspomagając tym samym naukę języka.

Zobacz również:

Dzisiaj · 17:06

Naukowcy odkrywają tajemnicę działania bedakiliny na lekooporne szczepy gruźlicy

Badania wskazują, że stosowanie takich strategii słownictwa może wspierać terapię. Nauczyciele i rodzice mogą przyspieszyć proces nauki języka, koncentrując się na tych rzeczownikach. Ta metoda jest również przydatna w aplikacjach i narzędziach mobilnych dla dzieci z problemami ze słuchem, poprzez wykorzystanie interaktywnych scenariuszy z rzeczownikami opartymi na kształcie.

Badania wskazują na związek między używaniem nazw opartych na kształtach a rozwojem języka, ale potrzeba więcej badań, aby zrozumieć, dlaczego ta metoda jest skuteczna. Możliwe przyczyny to indywidualne style uczenia się lub wiek, w którym dzieci otrzymują implanty. Poznanie tych czynników może pomóc w tworzeniu lepszych planów edukacyjnych dla każdego dziecka.

Ten pomysł może pomóc w zmniejszeniu różnic w nauce języka u dzieci z ubytkiem słuchu. Skupiając się na określonych rodzajach słów, nauczyciele mogą przyspieszyć proces nauki języka i pozwolić tym dzieciom dorównać rówieśnikom w kluczowym momencie ich rozwoju.