Adieu, Strukturformel-Stress: Tipps erleichtern das Lernen und verbessern die Leistung

BerlinStrukturformeln stellen für viele Biologiestudierende eine Herausforderung dar. Obwohl sie wichtige Werkzeuge sind, kann der durch sie verursachte Stress das Lernen beeinträchtigen. Dr. Nina Minkley von der Ruhr-Universität Bochum und Dr. Sascha Bernholt vom Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik haben dieses Problem untersucht. Ihre Studie zeigt, dass einfache Tipps den Stress reduzieren und die Leistung verbessern können.

Die Studie umfasste 136 Oberschüler. Sie erhielten einen Test; einige Schülerinnen und Schüler bekamen Tipps, andere nicht. Diese Tipps behandelten Themen wie:

• H steht für Wasserstoff.
• C steht für Kohlenstoff, der bis zu vier Bindungspartner haben kann.

Eine Untersuchung ergab, dass Schüler, die Ratschläge erhielten, weniger gestresst waren und bessere Leistungen erzielten, selbst wenn sie bereits über Vorwissen verfügten. Dr. Minkley betont, dass diese einfachen Tipps den Schülern helfen können, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren. Ziel war es nicht, dass die Schüler die Strukturformeln detailliert erlernen, sondern sie in ihren Aufgaben und Prüfungen anwenden.

Die Forscher überprüften die Stresslevels der Studierenden anhand von Herzfrequenzveränderungen und beurteilten deren Selbstvertrauen in ihre Fähigkeiten. Überraschenderweise gab es kaum Unterschiede in Bezug auf das Selbstvertrauen zwischen den Gruppen. Die Studierenden erkannten, dass sie das Material nicht vollständig verstanden hatten, unabhängig davon, ob sie Tipps erhalten hatten oder nicht.

In Chemie-Grundkursen lernen Studierende systematisch Strukturformeln kennen. In Biologie bleibt dafür oft keine Zeit. Diese Formeln sind zum Beispiel bei Themen wie Photosynthese wichtig, können aber Stress verursachen.

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Durch die Reduzierung von Stress behielten die Schüler besser, was sie gelernt hatten. Hoher Stress kann das Gedächtnis beeinträchtigen. Mit weniger Stress konnten die Schüler sich besser konzentrieren und erzielten gute Ergebnisse.

Diese Forschung ist nützlich für Lehrkräfte. Sie können diese Ratschläge nutzen, um Schüler zu unterstützen. Es ist eine Methode, Schülern zu helfen, ohne das gesamte Curriculum zu ändern. Oft können schon kleine Tipps eine große Wirkung erzielen.

Diese Studie zeigt eine einfache Methode, um das Lernen zu verbessern. Lehrkräfte müssen ihre Lehrmethoden nicht grundlegend ändern. Bereits kleine Anpassungen können große Auswirkungen haben. Das ist eine gute Nachricht für Lehrer, die ihren Schülern ohne zusätzlichen Aufwand helfen möchten.

Diese Lehrmethode fördert die Konzentration der Schüler auf wesentliche Aspekte ihrer Arbeit. Es geht darum, nicht nur das Lernmaterial zu verstehen, sondern es auch effektiv anzuwenden. Weniger Stress führt zu schnellerem Lernen und macht den Lernprozess angenehmer.

Manchmal sind die einfachsten Lösungen am wirksamsten. Kleine Veränderungen können den Stress der Schüler verringern und ihnen helfen, bessere Leistungen zu erbringen.