La educación temprana beneficia, pero niños negros enfrentan retos persistentes según estudio del Abecedarian Project

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Por Juanita Lopez
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Aula ilustrada con diversas herramientas educativas visiblemente presentes.

MadridEl Proyecto Abecedarian comenzó hace más de 50 años para investigar cómo la educación temprana impacta a niños de familias pobres, principalmente afroamericanas. Nuevos resultados muestran una gran diferencia a largo plazo entre niños y niñas. Tanto los niños como las niñas afroamericanas mejoraron su coeficiente intelectual y habilidades escolares al principio, pero en la adultez media, solo las niñas mantuvieron y ampliaron estos beneficios.

La investigación identificó las partes principales como:

  • Desarrollo Intelectual: Los niños del grupo de intervención mostraron mejoras significativas en su coeficiente intelectual.
  • Habilidades Académicas: Incremento en las capacidades de lectura y matemáticas para cuando llegaron al jardín de infancia.
  • Resultados a Largo Plazo: Mejor educación, empleo y relaciones interpersonales en la adultez.

Los problemas sistémicos dificultan que los niños negros logren un progreso duradero, incluso si inicialmente tienen éxito. Enfrentan un trato injusto en las escuelas y comunidades, donde reciben castigos más severos y se les imponen expectativas más bajas en comparación con otros. Estas presiones sociales les impiden alcanzar su máximo potencial.

Persisten desigualdades en la educación en la actualidad. Los chicos y chicas negros enfrentan resultados diferentes en la escuela, lo cual forma parte de un problema más amplio en la sociedad. A menudo, las escuelas carecen de suficientes modelos a seguir y comprensión, lo que hace que algunos estudiantes se sientan poco valorados. Esto puede llevar a que pierdan interés y tengan un desempeño académico inferior.

Cambiar de escuela puede ser una solución a estos inconvenientes. Establecer nuevas normativas para una disciplina justa y contratar a más docentes de diversas procedencias podría ayudar a cerrar la brecha. Es fundamental apoyar el potencial de cada niño, independientemente de su raza o género. El estudio resalta la importancia de crear entornos que favorezcan a los grupos marginados.

Invertir en una buena educación infantil es esencial. Para mantener estos beneficios, también es crucial centrarse en transformar la sociedad para apoyar mejor a los niños negros. Abordar estos grandes desafíos puede asegurar que los impactos positivos de la educación temprana perduren para todos.

El estudio se publica aquí:

http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2024.101712

y su cita oficial - incluidos autores y revista - es

Margaret Burchinal, Tiffany Foster, Kylie Garber, Marketa Burnett, Iheoma U. Iruka, Frances Campbell, Craig Ramey. Sex differences in early childhood education intervention impacts on cognitive outcomes. Journal of Applied Developmental Psychology, 2024; 95: 101712 DOI: 10.1016/j.appdev.2024.101712
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