Tidiga utbildningsvinster för barn i fattigdom, men svarta pojkar möter långvariga hinder

Lästid: 1 minut
Av Juanita Lopez
- i
Illustrerat klassrum med olika pedagogiska verktyg synligt närvarande.

StockholmAbecedarian-projektet startade för över 50 år sedan för att undersöka hur tidig utbildning påverkar barn från fattiga, främst svarta familjer. Nya resultat visar en stor skillnad mellan pojkar och flickor på lång sikt. Både svarta pojkar och flickor förbättrade deras IQ och skolprestationer initialt, men vid medelåldern var det endast flickorna som bibehöll dessa fördelar och utvecklade dem ytterligare.

Forskningsstudien identifierade följande som de viktigaste delarna:

  • Högre IQ: Barn i interventionsgruppen visade märkbara förbättringar i IQ.
  • Akademiska färdigheter: Förbättrade läs- och matematikfärdigheter innan de började i förskolan.
  • Långsiktiga livsutmaningar: Bättre utbildning, jobb och relationer i vuxen ålder.

Systemiska problem gör det svårt för svarta pojkar att uppnå varaktig framgång, även om de lyckas initialt. De stöter på orättvis behandling i skolor och samhällen, där de bemöts med hårdare straff och lägre förväntningar än andra. Dessa samhälleliga påtryckningar hindrar dem från att nå sin fulla potential.

Det finns fortfarande orättvisa skillnader inom utbildningen idag. Svarta pojkar och flickor upplever olika resultat i skolan, vilket är en del av ett större samhällsproblem. Skolor saknar ofta tillräckligt med förebilder och förståelse, vilket gör att vissa elever känner sig oviktiga. Detta kan leda till att eleverna tappar intresset och presterar sämre i sina studier.

Byta skola kan bidra till att lösa dessa problem. Nya regler för rättvis disciplin och att anställa fler lärare med varierande bakgrunder kan bidra till att minska klyftorna. Det är avgörande att stödja varje barns potential oavsett ras eller kön. Studien belyser hur viktigt det är att skapa miljöer som stöttar marginaliserade grupper.

Att investera i god tidig barndomsutbildning är avgörande. För att bevara dessa fördelar är det också viktigt att förändra samhället för att bättre stödja svarta barn. Åtgärder på dessa stora områden kan säkerställa att de positiva effekterna av tidig utbildning varar för alla.

Studien publiceras här:

http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2024.101712

och dess officiella citering - inklusive författare och tidskrift - är

Margaret Burchinal, Tiffany Foster, Kylie Garber, Marketa Burnett, Iheoma U. Iruka, Frances Campbell, Craig Ramey. Sex differences in early childhood education intervention impacts on cognitive outcomes. Journal of Applied Developmental Psychology, 2024; 95: 101712 DOI: 10.1016/j.appdev.2024.101712
Vetenskap: Senaste nytt
Läs nästa:

Dela den här artikeln

Kommentarer (0)

Posta en kommentar
NewsWorld

NewsWorld.app är en gratis premium nyhetssida. Vi tillhandahåller oberoende och högkvalitativa nyheter utan att ta betalt per artikel och utan en prenumerationsmodell. NewsWorld anser att allmänna, affärs-, ekonomiska, tekniska och underhållningsnyheter bör vara tillgängliga på en hög nivå gratis. Dessutom är NewsWorld otroligt snabb och använder avancerad teknik för att presentera nyhetsartiklar i ett mycket läsbart och attraktivt format för konsumenten.


© 2024 NewsWorld™. Alla rättigheter reserverade.