Les interactions réciproques essentielles pour l'apprentissage du langage et des normes sociales chez les bébés

ParisUne étude récente de l'Université Cornell souligne l'importance des réponses rapides aux gazouillis des bébés pour leur apprentissage du langage et des comportements sociaux. Dans l'expérience, une voiture télécommandée émettant des sons en réponse aux vocalisations des nourrissons a été utilisée. En quelques minutes, les bébés s'attendaient à ce que la voiture réagisse. Lorsqu'elle cessait de répondre, ils montraient plus de frustration que lorsqu'ils étaient en présence de personnes inconnues.

Cette étude met en lumière l'importance de la "contingence", où les réponses des soignants, étroitement synchronisées avec les actions des bébés, jouent un rôle déterminant dans leur développement précoce. Cette découverte est primordiale car :

• Les bébés sont extrêmement adaptables (« plastiques ») dans leurs premiers mois.
• Les réponses contingentes favorisent les apprentissages fondamentaux.
• Les bébés peuvent même apprendre à partir d'agents non humains, montrant un mécanisme d'apprentissage plus large.

Les bébés apprennent non seulement grâce à des capacités naturelles comme la reconnaissance des visages, mais aussi, et surtout, en prêtant attention au bon moment. Des recherches récentes révèlent que l’attention portée au moment opportun est cruciale. Il est donc essentiel pour les parents et les soignants de fournir des réponses appropriées et constantes pour favoriser l’apprentissage des bébés.

Lors de l'étude, les bébés ont réagi vivement à une voiture télécommandée qui se comportait comme un humain. Cela suggère que le type d'agent (humain ou machine) importe moins que la rapidité des réponses. Leur réaction a été particulièrement forte lorsque la voiture a cessé de répondre, montrant qu'ils sont très sensibles à une interaction cohérente.

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Cette étude montre qu'il est crucial pour les personnes s'occupant de nourrissons de les observer et de réagir promptement. Les aidants doivent interagir avec les bébés en leur parlant, les touchant ou en utilisant d'autres moyens pour capter leur attention dès que possible.

Cette étude nous aide à comprendre les bébés à risque d'autisme, qui pourraient préférer des réponses plus prévisibles et cohérentes. Mieux connaître ces détails pourrait conduire à des stratégies d'intervention précoce plus efficaces.

Cette étude révèle que les nourrissons sont naturellement portés à remarquer le timing plutôt que les caractéristiques spécifiques de leurs soignants. Elle souligne l'importance de la qualité et du timing des interactions, suggérant que des contextes de la petite enfance marqués par des interactions réactives sont essentiels pour un développement optimal.