Impliquer les enfants dans la sécurité urbaine : l'exemple d'une zone scolaire à Busan

ParisLes enfants ont souvent peu d'influence sur la planification urbaine, bien qu'ils aient besoin d'espaces sûrs et accueillants. Une étude de l'Université Nationale de Pusan remet en question cette norme. Le Dr. Donghyun Kim et son équipe ont travaillé sur un projet visant à rendre une zone scolaire plus sécurisée à Busan, en Corée du Sud.

L'objectif principal de l'étude était de :

• Impliquer les enfants dans le processus de planification participative
• Aborder les questions de sécurité piétonne dans une zone scolaire
• Élaborer des solutions axées sur la communauté

Une étude parue le 17 juin 2024 dans la revue Planning Theory & Practice a utilisé une méthode en trois étapes pour impliquer les enfants et les urbanistes dans l'identification et la résolution des problèmes de sécurité des piétons.

Des étudiants en urbanisme, comprenant six étudiants de licence et cinq étudiants en master, ainsi que 89 élèves de CM2 et 6e, ont effectué des évaluations sur le terrain. Ils ont réalisé des travaux pratiques et créé des cartes communautaires. Malgré des débuts difficiles, les enfants ont repéré de nombreux dangers tels que des zones de stationnement interdit, des carrefours dangereux et des passages piétons non sécurisés. Ces zones problématiques ont été cartographiées et discutées grâce à des outils en ligne comme KakaoTalk Open Chat.

Les planificateurs ont analysé les résultats et ont proposé diverses solutions. Ils ont élaboré plusieurs plans de sécurité, y compris :

• Rues prioritaires pour les piétons
• Passages piétons surélevés
• Trottoirs colorés
• Bollards pour empêcher le stationnement illégal

Les enfants ont été invités à évaluer les solutions proposées en fonction de leur sécurité, efficacité, commodité et coût. Cette évaluation a été réalisée via un sondage en ligne, et les lieux choisis pour les solutions ont été indiqués sur Google Jamboard. La contribution des enfants a été cruciale pour élaborer un plan complet de sécurité de la marche dans la communauté.

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Le plan final a été présenté aux élus locaux et aux membres du conseil municipal. Il comprenait des mesures telles que la sécurisation des rues pour les piétons, l'ajout de barrières, le marquage des passages pour piétons et l'installation d'alarmes aux entrées des parkings. L'objectif était de rendre les espaces publics plus sûrs pour les enfants.

Le Dr Kim a souligné l'importance d'inclure tout le monde dans le processus. Il a déclaré : « Notre étude démontre que les enfants peuvent jouer un rôle majeur dans la planification des enjeux communautaires. » Cette approche mettait l'accent sur la résolution immédiate des problèmes de sécurité et facilitait la collaboration entre les planificateurs et les résidents.

Cette étude révèle que la participation des enfants à la planification contribue à créer des communautés plus sûres. Traditionnellement, les enfants sont souvent écartés car perçus comme inexpérimentés. Néanmoins, cette recherche montre qu'ils peuvent proposer des idées et solutions utiles pour la sécurité communautaire. Les inclure dans le processus rend les zones urbaines plus inclusives et fonctionnelles.

La recherche démontre que la technologie peut accroître l'implication des enfants. Des applications comme KakaoTalk et Google Jamboard ont facilité les échanges pendant la pandémie de COVID-19 et ont renforcé la participation. Ces outils permettent aux enfants d'exprimer leurs préoccupations et idées de manière nette.

Une étude de l'Université Nationale de Pusan met en lumière un aspect crucial de l'urbanisme. Elle souligne l'importance d'intégrer les perspectives des enfants pour rendre les villes plus sûres et inclusives. Cette démarche peut servir de modèle pour les futurs projets d'aménagement urbain à l'échelle mondiale.