Decodable texts: klucz do sukcesu wczesnej nauki czytania z metodą mieszaną dla młodych uczniów

WarsawProfesor Dennis Murphy Odo z Uniwersytetu Pusan badał, jak teksty dekodowalne pomagają małym dzieciom nauczyć się czytać. Odkrył, że takie teksty mogą poprawić umiejętność czytania. Czytanie jest ważne dla osiągnięcia sukcesu w szkole i w życiu, ale dla małych dzieci może być trudne do nauki. Muszą one umieć rozpoznawać litery i łączyć je z dźwiękami. Pisownia w języku angielskim może być również myląca, co dodatkowo utrudnia naukę.

Teksty dekodowalne pomagają dzieciom w nauce czytania, koncentrując się na prostych połączeniach literowo-dźwiękowych. Książki te mają na celu nauczenie dzieci, jak rozkładać słowa na znane im dźwięki. Niektórzy eksperci twierdzą, że tego typu teksty nie dostarczają wystarczającej ilości materiału do rzeczywistego czytania. Uważają, że skoncentrowanie się bardziej na dekodowaniu niż na zrozumieniu nie jest najlepszym podejściem.

Badania przeprowadzone przez profesora Odo wykazały, że:

• Niewielki efekt w zakresie czytania słów (g Hedgesa = 0,20)
• Umiarkowany efekt w dekodowaniu pseudowyrazów (g Hedgesa = 0,30)

Teksty dekodowalne wspierają naukę czytania w sposób klarowny i zorganizowany. Sprawiają, że czytanie staje się bardziej przyjemne dla młodych uczniów i zwiększa ich pewność siebie. Szkoły powinny korzystać z tych tekstów w swoich programach nauczania, ponieważ oferują skuteczne metody dydaktyczne oraz cenne materiały, które pomagają uczniom w nauce czytania.

Zobacz również:

Dzisiaj · 15:52

Miasta a zdrowie Rafy: wykorzystanie kompensacji wodnej

Prof. Odo uważa, że samo korzystanie z tych tekstów nie wystarcza. Na umiejętności czytania dziecka wpływają również jego pochodzenie oraz różne metody nauczania. Warto stosować zrównoważone podejście do nauki czytania. Konieczne są dalsze badania, aby efektywnie wykorzystywać teksty możliwe do odczytania.

Profesor Odo zaleca, aby decydenci przyjęli szerokie podejście. Powinni skupić się na różnych strategiach oraz ogólnym rozwoju dzieci. Ważne jest również inwestowanie w szkolenie nauczycieli, co umożliwi im efektywne korzystanie z tekstów do nauki czytania i innych materiałów.

Badania profesora Odo wskazują, że programy czytelnicze i polityki edukacyjne mogą zyskać na wykorzystaniu tekstów możliwych do odczytania. Niemniej jednak, dla osiągnięcia najlepszych efektów, teksty te powinny być stosowane wraz z innymi metodami nauczania.