獣医学部の初日: 学生が馬を直接使って学ぶ

Tokyoハンガリーの獣医学学生たちは、興味深い形で解剖学の講義を始めました。ブダペスト警察が提供した生きた馬が、ラースロー・ショートニー博士によって教室に連れてこられました。博士はその馬たちが賢く、授業に最適であると語りました。馬たちは砂糖を与えられていたため落ち着いていて、学生たちはその解剖学を詳しく学ぶことができました。

講義中、馬たちは静かに立っていて、チョークやカラフルな鉛筆で印を付けられました。ソートニ博士は、模型の馬の骨格の一部を使って、生きている馬の上で解剖学的な特徴を示しました。この実践的な方法は、学生に情報をよりよく記憶させるために、分かりやすい具体例を提供することを目的としています。

獣医教育において生きた馬を活用することには多くの利点があります。例えば、視覚的な学習が向上し、解剖学的知識の記憶が深まり、学生の参加意欲が高まり、動物の行動を現実的に理解することができます。

実際の馬を用いた実習は、学生が解剖学をより深く理解するのに役立ちます。また、動物の行動や気性についての知識を覚えやすくし、獣医としての訓練に重要なスキルを学ぶ手助けとなります。

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この新しい指導法は、生徒たちのやる気を向上させています。「教室に馬がいる」ことで、授業が面白く印象に残るものとなります。生徒たちはこのような興味深い体験を含めた解剖学の授業をより記憶に残しやすくなります。

ソトニ医師の指導法は、獣医学教育において実践的な学習への転換を示しています。授業で実際に生きた動物を使うことで、授業がより興味深くなり、学生たちは将来の仕事に対してより良く準備されます。

世界中の獣医学校は、この方法をカリキュラムに取り入れることが役立つかもしれません。これは学習を向上させるための簡単で効果的な手段であり、学生が未来の職業に対してより知識と熱意を持つ手助けとなります。