Att arbeta med levande hästar motiverar unga veterinärstudenter i Ungern
StockholmVeterinärstudenter i Ungern började sina anatomiföreläsningar på ett annorlunda sätt. Budapestpolisen ställde upp med levande hästar som Dr. László Sótonyi förde in i klassrummet. Han menade att hästarna var kloka och perfekta för lektionen. Hästarna förblev lugna under klassen eftersom de fick sockerbitar, vilket gav studenterna möjlighet att noggrant studera deras anatomi.
Under föreläsningen stod hästarna lugnt medan de märktes med krita och färgglada pennor. Dr. Sótonyi använde delar av en modellhästskelett för att visa anatomiska drag på de levande hästarna, vilket gjorde lektionen mer engagerande. Denna praktiska metod är utformad för att hjälpa studenterna att bättre minnas informationen genom att ge dem ett tydligt, praktiskt exempel.
Fördelarna med att använda levande hästar i veterinärutbildningen är många: förbättrad visuell inlärning, ökad minnesförmåga för anatomikunskap, bättre studentengagemang och en realistisk förståelse för djurbeteende.
Att arbeta med levande hästar hjälper studenter att bättre förstå anatomi. Det gör det lättare för dem att minnas och lära sig om djurens beteenden och temperament, vilket är viktigt för deras utbildning till veterinärer.
Denna nya undervisningsmetod gör eleverna mer motiverade. Att ha en häst i klassrummet gör lektionen spännande och minnesvärd. Eleverna har lättare att komma ihåg anatomiundervisningen när den inkluderar en så intressant upplevelse.
Dr. Sótonyis undervisningsmetod representerar en förändring inom veterinärutbildningen mot mer praktiskt lärande. Genom att använda levande djur under lektionerna blir undervisningen mer engagerande, och studenterna blir bättre förberedda för sitt framtida yrkesliv.
Veterinärskolor globalt kan dra nytta av denna metod för sina utbildningar. Det är ett enkelt och effektivt sätt att förbättra lärandet, vilket hjälper studenter att få mer kunskap och entusiasm inför sina framtida yrken.
Dela den här artikeln