Globale eigenschappen die wijsheid bepalen: reflectie en sociaal-emotioneel begrip
AmsterdamOnderzoekers hebben gekeken naar de kenmerken die mensen wijs doen lijken. Een recente studie van de Universiteit van Waterloo biedt nieuwe inzichten. Wijsheid draait niet alleen om veel kennis hebben of erg intelligent zijn. De studie benadrukt twee belangrijke eigenschappen die onze perceptie van wijsheid wereldwijd vormen: het vermogen tot reflectie en sociaal-emotioneel begrip.
Reflectief denken houdt in dat je logisch redeneert, je emoties beheerst en effectief gebruik maakt van je kennis.
Sociaal-emotioneel bewustzijn houdt in:
- Rekening houden met de gevoelens van anderen
- Zich bewust zijn van de sociale context
Uit onderzoeken blijkt dat twee eigenschappen in veel culturen en regio's veel voorkomen. Dit is interessant omdat het laat zien dat mensen wijsheid op vergelijkbare wijze waarderen, ongeacht culturele verschillen. Zorgvuldig nadenken wordt vaak als belangrijker beschouwd, vooral voor leiders. Als iemand niet logisch nadenkt, kan zijn vermogen om met anderen in contact te komen dat niet goedmaken.
Deze studie onderzoekt hoe we leiders, docenten en wetenschappers kunnen beoordelen en ondersteunen. Tijdens het Amerikaanse presidentiële debat in 2024 vonden veel mensen dat beide kandidaten niet diepgaand nadachten. Toch werd Donald Trump vaak als winnaar gezien vanwege zijn sterkere sociale vaardigheden. Daarentegen werd Joe Biden als welwillend beschouwd, maar niet mentaal scherp.
Mensen van verschillende culturen komen samen, waardoor we zorgvuldig nadenken over de leiders die we steunen en de leraren op wie we vertrouwen. Het is belangrijk om deze eigenschappen in balans te houden, maar vaak leidt reflectief denken onze keuzes.
Uit het onderzoek blijkt dat veel mensen zichzelf minder reflectief vinden in vergelijking met degenen die zij als wijs beschouwen. Desondanks voelen zij zich niet zo ongemakkelijk over hun sociale en emotionele bewustzijn. Dit geeft aan dat mensen het gemakkelijker vinden om hun sociale en emotionele vaardigheden te herkennen dan hun intellectuele vermogens.
Inzicht in deze basisideeën helpt in vele vakgebieden zoals leiderschap, onderwijs en communicatie met verschillende culturen. Het laat ons nadenken over niet alleen wie wij als wijs beschouwen, maar ook waarom we hen als wijs zien. Dit kan invloed hebben op hoe we toekomstige leiders en leraren trainen door een nadruk te leggen op zowel logisch denken als sociaal-emotionele vaardigheden, met als doel een evenwichtige benadering van wijsheid.
De studie is hier gepubliceerd:
http://dx.doi.org/10.1038/s41467-024-50294-0en de officiële citatie - inclusief auteurs en tijdschrift - is
M. Rudnev, H. C. Barrett, W. Buckwalter, E. Machery, S. Stich, K. Barr, A. Bencherifa, R. F. Clancy, D. L. Crone, Y. Deguchi, E. Fabiano, A. D. Fodeman, B. Guennoun, J. Halamová, T. Hashimoto, J. Homan, M. Kanovský, K. Karasawa, H. Kim, J. Kiper, M. Lee, X. Liu, V. Mitova, R. B. Nair, L. Pantovic, B. Porter, P. Quintanilla, J. Reijer, P. P. Romero, P. Singh, S. Tber, D. A. Wilkenfeld, L. Yi, I. Grossmann. Dimensions of wisdom perception across twelve countries on five continents. Nature Communications, 2024; 15 (1) DOI: 10.1038/s41467-024-50294-0Deel dit artikel