AI-gegenereerde tentamenantwoorden blijven onopgemerkt in grootste blinde test ooit

AmsterdamOnderzoekers van de Universiteit van Reading ontdekten dat examinatoren vaak antwoorden missen die door Kunstmatige Intelligentie (KI) zijn gemaakt. De studie, gepubliceerd in PLOS ONE, maakte gebruik van ChatGPT om examenantwoorden te schrijven voor verschillende bachelorpsychologiecursussen. Uit de resultaten bleek dat 94% van deze KI-gegenereerde antwoorden niet werd opgemerkt. Deze KI-antwoorden behaalden zelfs gemiddeld hogere scores dan de antwoorden van menselijke studenten.

• 94% van de AI-gegenereerde antwoorden werd niet gedetecteerd.
• Antwoorden van AI behaalden gemiddeld hogere scores dan die van mensen.
• Dit was de grootste en meest rigoureuze blinde test in zijn soort.

De universiteit onderzoekt hoe AI het onderzoek, onderwijs en beoordelingen kan beïnvloeden. Op basis van hun bevindingen hebben ze al nieuwe richtlijnen aan het personeel en de studenten verstrekt.

Dr. Peter Scarfe en Professor Etienne Roesch, die het onderzoek leidden, benadrukken dat scholen overal ter wereld alert moeten zijn. Uit een recent UNESCO-onderzoek blijkt dat minder dan 10% van de onderwijsinstellingen regels heeft over het gebruik van generatieve AI. Dit is essentieel om de integriteit van het onderwijs te waarborgen.

Lees ook:

21 november 2024 · 08:55

Nvidia imponeert, maar Aziatische beurs reageert aarzelend op concurrentie.

De Universiteit van Reading introduceert nieuwe lesmethoden voor verschillende vakgebieden. Ze vervangen oude toetsvormen door methoden die beter aansluiten bij vaardigheden op de werkvloer, zoals het gebruik van AI-tools. Dit stelt studenten in staat om hun kennis en kunnen effectiever te demonstreren.

Scholen en universiteiten wereldwijd zouden vergelijkbare maatregelen moeten invoeren. Ze moeten nieuwe regels en richtlijnen ontwikkelen voor het gebruik van AI. Dit is cruciaal om onderwijstoetsen eerlijk te houden en studenten voor te bereiden op toekomstige uitdagingen.

Uit onderzoek van de Universiteit van Reading blijkt dat scholen snel moeten handelen en samenwerken om het groeiende probleem van kunstmatige intelligentie aan te pakken.