カリフォルニアの学校、スマホ禁止強化も生徒の反抗続く

Tokyoカリフォルニアの学校では、いじめや注意散漫といった問題に対処するため、スマートフォンの使用を禁止するルールを導入しています。教師たちは、このような規制が学生の授業への参加度を高め、クラスメート同士の交流を促進すると述べています。しかし、学生がこれらのルールを守るようにするのは難しく、彼らが規則を回避する方法を見つけることが多いのです。このため、禁止の徹底と学生の抵抗に対処するという絶え間ない課題が生じています。

子供たちのスマートフォン使用を制限しようとする動きが広がっています。これは、子供たちがスクリーンにかける時間と、それが彼らのメンタルヘルスに与える影響を懸念しているためです。最近、アメリカの公衆衛生局長官は、ソーシャルメディアに警告ラベルを貼るよう提言しました。テクノロジー企業が子供たちを保護することを怠ったとして、訴訟が増加しています。また、親たちもこの問題により積極的に関与するようになっています。これが緊急性を帯びている主な理由には以下が挙げられます。

最近、スマートフォンの使用が学生のメンタルヘルスの低下に関連していることが指摘されています。学校の授業時間中に学生がスマートフォンを使用する時間が増え、学習の妨げとなっています。そのため、学校はデジタル依存の問題に対応し、生産的な学習環境を整える必要があります。

カリフォルニア州のガビン・ニューサム知事は、学校内でのスマートフォンの使用を禁止する方針を最近推進しました。この方針は、スマートフォン禁止を可能にする2019年の法律に支えられています。ロサンゼルス統一学区は、この禁止措置を1月から開始する予定です。ニューヨーク、フロリダ、オハイオ、インディアナの他の州も同様の措置を検討中で、いくつかの州では似た法律について議論が進められています。

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学校でのスマートフォン依存対策には、単に規則を設けるだけでなく、綿密な計画が求められます。スマートフォンを禁止したような学校、例えばブラー高校では、その実施が簡単ではないことが示されています。多くの生徒は規則を守りますが、守らない生徒が大きな問題を引き起こします。教師や校長は、依存を無視すると状況が悪化するだけだと感じています。良い解決策としては、より良い監督、技術を利用して安全に携帯電話を管理する方法、そして依存症のある生徒に対する支援を提供することが考えられます。

スマートフォンの禁止は、小規模校やチャーター校でより効果的に機能します。これは、規則を管理しやすく施行しやすいためです。例えば、サンバーナーディーノにあるSoarアカデミーでは、禁止を実施するためにすべての教師が賛同する必要がありました。禁止を開始した後、学校では生徒の行動が改善され、教師たちがより満足していることが観察されました。これにより、全員が協力し、明確で実行可能なルールを持つことの重要性が示されています。

教師たちは、スマートフォンの使用を減らすことが、生徒の集中力とメンタルヘルスの向上に重要であると考えています。今後、学校はこれを達成するために複数の方法が必要になるかもしれません。その方法には、単に電話の使用を制限するだけでなく、生徒や保護者にスクリーンタイムの多さがもたらす害について教育することも含まれるでしょう。具体的な取り組みとしては、授業でデジタルヘルスについての講義を行ったり、スマートフォンポリシー違反に対する規則を強化したり、学校時間中に通知を管理するためにテクノロジー企業と協力したりすることが考えられます。